Socializamos nuestro discurso En la actividad anterior redactaste una serie de argumentos, identificaste la estructura de un discurso y elaboraste la versión final. Ahora que conoces mejor cómo es un discurso oral, ¡estás lista o listo par crear el tuyo! Es importante seguir estudiando y conociendo sobre el consumo de agua. oralmente en su con el discurso oral, un vocabulario preciso. Jrmdm am vnrslûf fma bn tu blskursc. En este vídeo podrás observar una explicación sobre el discurso argumentativo; así como también un ejemplo relacionado con la escasez del agua para que te gu. Ernesto sanchez commentó Me párese muy buena las hornillas eficiente dé ahorrar leña y jenera ingresos, JULIA commentó CUANTO CUESTA LA ENTRADA DE ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA, DeportesEconomíaPolíticaCulturaSociedadTecnologíaTendenciasSin categoría, RCR750 - Juan Guaidó afirmó que existe la posibilidad de un acuerdo con respaldo internacional, Proyecto Ecuador-Venezuela: testimonios Fase I y II, EXP. Recuerda que siempre debes contar con el permiso de tus padres o apoderados. Rcgm nf kunftm ams sljulnftns rnkcgnfbmklcfns0, Nf tu tmdantm prnslcfm ‑Jrmdmr‗5 nstm snrí. Enfaticé en los argumentos empleando tono y ritmo de voz, así como el cuerpo. ]uì pcbríf omknr funstrms, kcfvnfknr m am scklnbmb fc lfbçjnfm, m qun sugn nsiunrzcs kcf fcsctrcs, trmdm`mfbc, nf kcf`uftc pmrm qun sn vmacrn nstm rlqunzm qun pcbmgcs mpcrtmr m am scklnbmb y snr, Aukomgcs pmrm qun funstrms anfjums fmvms, fc sn plnrbmf y acjrngcs kcfsnrvmr am, uflûf imglalmr m trmvìs bn gmftnflnfbc trmblklcfns, anynfbms y gltcs qun pmsmf bn, nskcamr y plblnfbc funstrms mutcrlbmbns qun lgpangnftmf prcjrmgms bn Nbukmklûf, dlalfjñn pmrm qun gukocs `ûvnfns lfbçjnfms punbmf bnsmrrcaamr sus omdlalbmbns crmans. ¡Ánimo, ha sido una gran experiencia! A u to d e sp id o Cuando el trabajador asume la iniciativa de rescindir el contrato laboral, la doctrina recurre a muy distintos tecnicismos, casos todos constitutivos de un circunloquio, por utilizar al menos dos vocablos; así, despido indirecto (el que prevalece, aun inconsecuente, por ser tan directa la ruptura como cuando la decide el . • ¿Cómo te sentiste al expresar tu discurso? Debido a ello, el riesgo de propagación del Coronavirus y de otras enfermedades como el dengue, cuadros diarreicos y . Coronita plia este esnserio te ayudara como a mi :D Me ayudó en gran manera haberme preparado, ya que gracias a esta preparación mi discurso pudo cumplir su propósito. mutcrlbmbns ackmans, rnjlcfmans c fmklcfmans, ntk. En tu tableta presiona “Grabar”; esta será tu primera prueba. Se evidencia la tesis o postura en el discurso. Usa este instrumento para revisar los elementos usados en tu discurso e identificar los aspectos a mejorar. Ahora que ya tienes tu discurso grabado, es momento de compartirlo a través de las redes sociales u otros medios que encuentres. blskursc. TEMA Orientación al bien común. La entonación de las ideas, movimientos corporales, uso de la voz y expresiones faciales son algunos de los elementos empleados por la oradora que me servirán para comunicar mi discurso. He considerado la estructura del discurso. La oradora, Noelia López, fundamenta sus argumentos comentando relatos vívidos, indicaciones y datos estadísticos. Origen del conflicto, RUTA 3 - SEMANA 5 - Realizamos las actividades del cuaderno de trabajo – 1° de SECUNDARIA, RUTA 1 – SEMANA 1 – Recogemos y organizamos datos sobre la discriminación en la comunidad – 3° de SECUNDARIA, ACTIVIDAD 7 – Identificamos los recursos energéticos que nos proporcionan energía eléctrica, así como el derecho a su acceso – 3° de SECUNDARIA, ACTIVIDAD 1 – Identificamos y manejamos nuestras emociones, así como su influencia en las relaciones interpersonales – 4° de SECUNDARIA, ACTIVIDAD 3 – Analizamos la desigualdad y la discriminación étnico-racial en la época republicana – 5° de SECUNDARIA, ACTIVIDAD 4 – Interpretamos gráficos y medidas estadísticas para formular conclusiones sobre la discriminación – 4° Secundaria, Polémico arbitraje: Cavani golpea el monitor del VAR [VIDEO]. Hola.Les comparto este video sobre la EXPERIENCIA N.° 05 APRENDO EN CASA: FOMENTAMOS ACCIONES PARA EJERCER NUESTRO DERECHO AL ACCESO Y USO DEL AGUA Activid. [vc_row][vc_column][vc_video link="https://www.youtube.com/watch?v=jIvXqV3APUE"][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text][/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]i buenas tardes chicos buenas tardes [Música] cómo está todo todo bien esta represión hola como estan debido de estar aquí voy a ir con frío con frío ya un fin de semana más a la semana terminamos la experiencia de aprendizaje número 5 y nos quedaría las experiencias 6 cerramos el tercer bimestre ya para aquellos estudiantes que ya han recibido su libreta e indicarles que si hay casilleros blancos es porque no pudimos reunir las evidencias suficientes considerarle un promedio una nota de registro ya fíjense como entregaron sus tareas y le entregaron la mayoría lo entregaba por eso que han quedado sin evaluación sin nota tienen que recuperar tienen que entregar sus tareas lo que no han entregado para poder completar sus libretas felicitaciones a los que sí tienen sus notas llenas de chicos bien entonces vamos a buenas tardes buenas tardes melissa buenas tardes incisos a leonardo llevamos 12 estudiantes no tenemos que bajar en la asistencia se publicó la asistencia para que lo llenen ya y a continuación sin más tiempo que perder leer literatura ser buenas tardes buenas tardes sin más tiempo que perder decía vamos a comenzar con el vídeo de la clase recuerden que estamos a una semana de socializar nuestro discurso o sea ustedes la semana pasada describieron su discurso aunque muy pocos han presentado en esta semana ya tienen que socializar así que hoy hacemos esa ficha y mañana estamos compartiendo nuestros trabajos en la clase am nos vamos a poner el vídeo correspondiente a la clase de hoy vamos a ver si está por acá y entonces el vídeo el tiempo avanza y tengo que aprovecharlo y atentos por favor no estén ya estoy santiago si no atiendan para que sepan cómo van a hacer para esta semana [Música] a todos les del profesor garrido en gijón es la bienvenida a un nueva clase en el área de comunicación el hielo dijo tenemos una experiencia número 5 y desarrollamos de actividad entre 3 para primer año de secundaria titulada socializamos nuestro discurso competencia se comunica realmente es un honor eterna propósito socializar el discurso oral considerando su estructura y planteando una postura clara ante la escasez del agua ahora hemos llegado a la última actividad ha sido un recorrido interesante en el que hemos sido dos triángulos de ideas y fundamentos respecto al derecho al agua potable en la vida anterior redactamos una serie de argumentos e identificamos la estructura del discurso elaborando su versión final ánimo ha sido una gran experiencia cuál es nuestro reto nuestro reto es socializar nuestro discurso sobre la escasez de agua y subirlo con nuestra familia amigos unidad y autoridades recuerda en esta actividad estabilidad para esto utilizaremos con tres que escribieran nuestro proceso de expresión oral leamos el discurso de no ella te necesito pero eso me une logramos sobre él y reflexionamos analizamos el discurso de noelia lópez no ella es una niña mexicana de raza indígena no hay en su discurso usted concientizar a la población mexicana indígena ya la sociedad en general de la importancia de cuidar preservar y transmitir su cultura a las nuevas generaciones el texto y respondemos las siguientes preguntas cuál es el propósito del discurso concientizar a la población mexicana indígena y a la sociedad en general de la importancia de cuidar preservar y transmitir su cultura como fundamento a los argumentos la oradora la autora utiliza argumentos derecho de ejemplificación y sentimentales para sustentar su postura como usaría la oradora su voz su cuerpo para dar fuerza a sus ideas usaría una postura firme que extrae seguridad además su voz tendría matices de finalidades al analizar las ideas expresar las emociones que llevan al discurso as puede identificar las partes del discurso sin identificar el saludo la instrucción donde plantea su postura los argumentos del cierre del discurso qué elementos empleados por lavadora que servirán para comunicar discurso para comunicar mi discurso me servirá el uso de elementos verbales y no verbales y para verbales asimismo el tener en cuenta la estructura y las partes de un discurso recordemos en esta experiencia hemos recorrido la siguiente abultada hemos planificado nuestro discurso escribimos la primera versión revisamos influye nadando esas actividades ya fueron realizadas en esta actividad nuestro reto es socializar y difundir nuestro discurso es momento de grabar y difundir nuestro discurso ahora que ya tenemos nuestro discurso estricto es momento de grabarlo y compartirlo a través de las redes sociales recuerda que siempre debemos contar con el permiso de nuestros padres o apoderados los destinatarios pueden ser familiares amigos autoridades locales regionales o nacionales etcétera como podrá dar mi discurso para grabar discurso debe seguir los siguientes pasos paso 1 ubica tengo un lugar donde no haya ruido paso 2 si es necesario y del apoyo de un familiar paso 3 graba tu primera versión de prueba paso 4 escucha tu primera grabación evaluar los cambios que puedes incorporar considera elementos verbales no verbales y para verbales paso 5 graba la versión final del discurso ya está listo paso 6 coordina con tu profesora profesor para compartirlo con tu familia amigos comunidad y autoridades locales ten en cuenta que para grabar la versión final del discurso debes funcionar los reajustes hechos después de la grabación estrellas abordar la problemática del agua y asumir una postura sobre el tema iniciamos la grabación de la versión final de nuestro discurso esta grabación la puede realizar en formato de audio o en formato de vídeo ahora es momento de revisar la grabación de nuestro discurso revisamos los elementos que hemos desarrollado en nuestro discurso para esto nos preguntamos cómo lo hice se evidencia la presencia postura en el discurso como pudimos notar en nuestro discurso si se evidencia la tesis los argumentos que utilices son claros los argumentos utilizados en nuestro discurso si tienen claridad y considerado el estructura del discurso tan como vimos nuestro texto si presenta la estructura de un discurso la voz se escucha con claridad y sin muletillas este es un aspecto que debemos mejorar enfaticé la voz para comunicar mis argumentos también es otro aspecto que debemos mejorar localicé correctamente las palabras también debemos mejorar nuestra vocalización al momento de expresarnos oralmente después de realizar la grabación de nuestro discurso contamos y respondemos las siguientes preguntas cómo te sentiste al expresar tu discurso me sentí muy bien porque pude expresar estructura de portugal de qué manera te ayudó el haberte preparado en la preparación para el discurso me duró mucho porque tú identificar mis errores y luego superarlos con los ensayos cuáles fueron tus logros y qué aspectos aún podrías mejorar pude lograr superar mi temor de hablante público mi familia no obstante aún debo mejorar el uso de recursos no verbales y para verbales consideras que logras te el reto porque si considero que el reto porque este sin costura en frente al problema de la escasez de agua y puede socializar una discursión de mi familia en comunidad ahora mandamos nuestros aprendizajes nos auto evaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar con la cuna x de acuerdo que lo que consideres mis dos primeras acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje organice mis ideas en torno al discurso del gran domo cambiario precisó si logramos organizar nuestras ideas y usar un vocabulario preciso enfaticé los argumentos empleando todo el ritmo de la voz mucho del cuerpo aún nos falta mejorar este aspecto reflexiones sobre el discurso revise la importancia de la información para minutos si revisamos el proceso de elaboración y grabación de nuestro discurso nos damos cuenta que si logramos este criterio ahora es momento de subir nuestro discurso podemos difundir nuestro vídeo o audio siempre con la autorización de nuestros padres a través de las redes sociales para que nuestro mensaje llegue a más personas bien hemos culminado la actividad hemos subido el desarrollo de esta experiencia de aprendizaje en ella hemos deliberado sobre el derecho del acceso al agua valoramos nuestro historial que ha considerado este como un recurso cuidar y gestionar también profundizamos desarrollo científico y tecnológico todo ello ha contribuido a la construcción de argumentos sólidos de nuestra propuesta de acciones la cual se ha socializado en un discurso oral donde silencio nuestra postura y pusimos de manifiesto el derecho al agua reto cumplido espero que estas orientaciones de permita defender trabajo con mucho éxito muchas gracias chicos muy bien de este modo pues hemos podido escuchar apreciar el vídeo de la clase quiero mostrarles un par de ejemplos antes de ir con la ficha de trabajo un par de ejemplos de de discursos que ya algunos estudiantes pues han ido enviar no ha ni enviarlo por ejemplo acá tenemos sin mencionar por supuesto al estudiante pero como para que ustedes puedan apreciar pues como están mandando su discusión al mire por ejemplo que hay un caso un estudiante me envió su discurso dice el agua y las personas hola muy buenas tardes yo me presento mi nombre bueno casi el nombre sólo quiero un poco de su tiempo bueno las cosas es que usted no se preguntó por las personas no tienen agua ya que es un recurso tan común de la tierra que toda la gente tiene verdad bueno escribió su discurso yo le hice acá algunas correcciones vamos a ver el tema de las correcciones para que ustedes puedan observar y no cometer los mismos errores estamos viendo no sé si están viendo conmigo el archivo corregido de esto cuando me envían a tiempo o sea en la tarea fue la semana pasada me mandaron el fin de semana porque es uno ya les corrige no y mira por ejemplo faltan signo de puntuación no hola buenas tardes dos puntos yo me presento un coma mi nombre leonardo punto y punto sería acá solo quiero dar un poco solo quiero un poco de su tiempo falta signo de puntuación en tus puntos comas también el uso de mayúscula mira con empieza con minúscula el párrafo por eso dice acá errores de utilización y uso de mayúsculas al inicio de un escrito para el la acción no se preguntó con tilde común con tilde ahora word que ayuda al chico que ayuda jovencita te ayuda a corregir tus errores ahí te subrayó no entonces tú hay te das cuenta que hay algún error de ortografía por lo menos entonces otra otra falla que comete mucha redundancia y mira a la gente la gente de la gente y la gente normal gente normal ese interrogante porque a qué se referirá con gente normal lo o sea que el resto de gente anormal como es como en la cosa personas todas las personas otras personas las personas las personas esas personas [Música] y eso se llama generalización o sea se generaliza por eso que las recomendaciones le ponemos nos evita generalizaciones si evita generalización no hay que generalizar se puede decir por ejemplo una gran cantidad de peruanos ya si bien es todavía un poco vago no porque lo digamos mejor sería decirlo en la comunidad limeña de san juan de lurigancho donde yo vivo en independencia hay muchas personas pero ya pero ya viste dato más específico es cierto o sea tu discurso tiene que ser más concreto no dice no tiene agua los de menos recursos ya que ellos no tienen dinero o sea no tienen agua porque no tienen dinero como que no le entendimiento menos recursos es una obviedad porque no tienen leer no tiene recursos no tienen dinero el dinero pues son los recursos económicos que necesitan como que hay una redundancia por eso le pongo también evita las redundancias las repeticiones las repeticiones personas personas personas gente gente gente que más quemaremos que más vemos por ejemplo algunas palabras están en el rosal priorizar y recursos es para salones barceló difundir fondo al hombre malo ya esas palabras no existen en este idioma o sea ahí hay que mejorar el texto procede con ese mira procede con ese son errores garrafales de ortografía no conclusión con seis conclusión de eso debes sería tu computadora hijo a ver vamos a compartir el nuevo nosotros entonces entonces chicos tener cuidado con la ortografía la gramática por ejemplo la conclusión ya tiene que ir en otro párrafo otro par y ordenar ahí vamos a ver por ejemplo que se le da un ejemplo no el agua es un recurso básico que todas las personas deben tener esa es la tesis que va a defender en su discurso no y pregunta no porque mucha gente no cuenta con este recurso tan indispensable para vivir teniendo en cuenta que el agua deben tener todos pero porque hay mucha gente que no cuenta con esta red hablaba de recursos estamos hablando del agua no del dinero no de la plata entonces un argumento para defender mi tesis que todos deben tener pues es por ejemplo una granja tiene pero no tiene dinero para pagar el agua porque y acá decir no han perdido el empleo a raíz de la pandemia por ejemplo o están ganando menos entonces ya está fundamentando con ejemplos con datos puedes añadir un dato estadístico incluso del profesor de matemáticas cuanto a cuantos se han quedado desempleados cuantos peruanos no cuentan con agua etcétera otro argumento ahora yo he puesto en números ustedes pueden poner con conectores en primer lugar una gran cantidad además además en segundo lugar si quieren o también no las personas de mayores recursos no son empáticos y no hacen uso adecuado del recurso y malgastan o lo malgastan malgastan ese recurso entonces tú estás fundamentando porque muchas personas no tienen agua entonces aquí hay dos argumentos conclusión esto es como un modelo como para ayudar al estudiante a reformular su texto conclusión considero que todos los peruanos tenemos el derecho por ley y acá puede mencionar la ley o acá dentro de los argumentos pues un argumento más no accederá al servicio del agua de forma continua permanente y sin restricciones de horario actual día de tener tenemos un océano que baña nuestras costas ríos caudalosos por la lluvia de la sierra y la selva reservorio canales de regadío acueductos no es justo que las personas con menos recursos económicos carezcan de este líquido de esto para cerrar su discurso o sea quien escribe las sugerencias usar conectores usar sinónimos para todo caer en repeticiones no usar sinónimos referentes no mejorar el léxico no las palabras mal escritas corregirlas pero propone soluciones al problema no solamente hay que describir el problema sino también hay que proponer las soluciones antes de las conjunciones puede ser un párrafo para proponer soluciones [Música] bueno se recomienda que escriba de nuevo su texto con las consideraciones hechas que se note claramente una estructura no en el discurso o sea un saludo acá está el saludo una la presentación del tema de repente y la tesis en la texas luego los argumentos los argumentos y finalmente la conclusión del párrafo distinto y bueno aparte a son cosas de formas por ejemplo justificar el texto no no se ve así mira no mira mira a todo nuestra pareja se usa esta tecla ses hombre a la sombra y se pone esta tema es ya ese órgano se ordenó de acuerdo mira ves ya está más parejo todo a mladic ya chicos es lo que quería hacer notar vamos a dejarlo me gustaba dice el word te ayuda a reconocer errores de redacción cuando se pintan las palabras de rojos se subrayan de rojo ahí está algún error habido no acá por ejemplo de irene no m aquí dice no s se van corrigiendo no imaginé hace falta una tilde quería falta tilde de más falta tilde como un fan tan tilde sentir a falta tilde de cuentas póngase faltan tilde en la o que se van subrayando común les pregunto falta tilde en la o entonces se guarde jude en ese sentido editar tu texto ya ha caído error de concordancia no las lluvia tiene que ser y así no mejora tu presentación por eso planifica antes en la actividad de planificación de escritura por eso pasamos por etapas chicos planificadas y planificó mi texto textual hizo escribo un texto en la versión en borrador luego editó corrijo mis errores donde lo de precisión mejoro mi texto antes de publicar y enviar al profesor no entonces tiene que pasar por esas etapas y ni hablar por aquí hay otro ya a elias y tuve que decirle mira hay que reformular todo porque porque este porque pues no reunía los requisitos mínimos miren este es su discurso no mira dice mi discurso están viendo los chicos si están viendo sí y ese es mi discurso es respecto a la a la mira a la escasez de agua el agua es vida si no lo tomamos nos podemos morir de sed el agua sirve para regar las plantas y jugar con ella jugar con ella jugar con el agua mira mira tú ella también con v podemos usarla experimentos saleh experimento la barra si descubre profesor pero creo que la pantalla se ha congelado nuevamente ahí ahí va la geisha gracias profesor gabriel grabiel grammy el gusto por escucharnos escucharnos sólo estoy leyendo no te escuchan muchos errores no tienen una estructura básica no hay una tesis no hay argumentos no hay conclusión o sea no responde a lo que hemos aprendido con la estructura de un discurso o sea la escritura muy básica hay errores garrafales hasta en la forma una presentación mirada se ha salido renglón esto no es un discurso no es un discurso le he dicho que revise y la ficha que estudie de nuevo que repase el vídeo es cierto para que pueda hacer un buen discurso vamos a la ficha ahora vamos a la ficha queremos mostrar la ficha de la clase ahí está no y al final en los recursos hay un ejemplo de discursos acá no está está en otra hoja le vamos a mostrar después bueno la competencia que vamos a trabajar se comunica oralmente en su lengua materna se supone que ustedes escribieron el discurso aunque no me han presentado todavía muchos en esta tercera semana se evalúa la comunicación oral no tu discurso aunque lo puedes hacer como dijo el profesor grabado o con vídeo presentar un discurso oral considerando su estructura si domínguez levantaste la mano pero yo he hecho mi discurso sobre el cuidado del agua profesor ya ojo que el tema es la escasez del agua no se ha presentado un discurso plantear una postura de la escasez del agua y antenas un argumento puede ser cuidar el uso racional del agua eso puede ser un argumento para que no sea escasa para que llegue a otros hogares eso puede ser un argumento pero el tema es una postura ante la escasez de agua que dice atentos empezamos hemos llegado a la última actividad ha sido un recorrido interesante en el que hemos ido nutriendo nos de ideas y fundamentos respecto al derecho de agua potable en la actividad anterior levantamos una serie de argumentos e identificamos la estructura de un discurso la estructura de la tesis la presentación la tesis la razón los razonamientos o argumentos y la conclusión pues determinante la conclusión algunas propuestas de solución al problema de escasez de agua puedes escribir párrafo y se elaborando su versión final en esta actividad socializaremos nuestro discurso oral considerando esta estructura y planteando la postura clara ante esta sed de agua luego lo grabaremos y lo compartiremos con nuestra familia amigos amigas comunidad no entonces dice leemos el discurso de noelia lópez y acá te da un link para un vídeo puedas ver también el discurso de noelia lópez está aquí discurso noelia lo que esto forma parte de los recursos que el profesor también les envía les enviará después de esta clase dice buen día tengan todos salve acá todo subrayado porque el documento original era el pdf doble pasado a word para poner el sello del colegio no dice buen día se está saludando no tengan todos mi nombre es natalia dice lópez se ha presentado quiero agradecer aquí me dio la oportunidad de estar aquí donde nació y creció mi padre orgulloso de pertenecer a esta cultura tan rica en tradiciones y que anhelo tanto poder conocer y preservar esta es una niña mexicana con cierto dice el día como vimos en el vídeo el día de hoy les vengo a comunicar que me siento muy feliz de tener raíces indígenas y por tal motivo he sentido la necesidad de convertirme en la voz de todos aquellos que como yo quisieran rescatar todo lo que nos representa nuestro dialecto vestimenta platos típicos y se debemos cuidar y transmitir toda esta riqueza que nos caracteriza y lograr que todos los pueblos de américa la valoren como una herencia que no debemos perder es muy importante que logremos como comunidades indígenas que se nos respeten nuestras diferencias culturales lingüísticas ya que es una fuente de riqueza de lo cual debemos sentirnos orgullosos entonces ella está tratando el tema del orgullo de pertenecer a una comunidad indígena que dice acá habla desde el principio no que se siente orgulloso donde nació y acá dice que es una fuente de riqueza está asumiendo una postura frente a la pertenencia de tener raíces indígenas de su cultura no dice para ella es muy importante que logremos como comunidades que se nos respeten nuestras diferencias culturales lingüísticas ya que es una fuente de riqueza en lo cual debemos sentir nuestros otros 16 debemos sentir orgullosos de pertenecer a una herencia indígena [Música] y acá ya empezar a desarrollar sus argumentos no está estoy convencida de que nosotros los indígenas este es un argumento para defenderse ustedes y de sentirse orgulloso de pertenecer a a una cultura indígena no dice nosotros los indígenas queremos conservar nuestras tradiciones por lo que les invito a todos los niños niñas hombres y mujeres a que unamos esfuerzos heroicos para gritarle al mundo aquí estamos y demostrar el valor de nuestra diversidad de culturas para ello hermanos indígenas yo los animo a que no revaloremos cuando las personas tienen una buena autoestima sus relaciones personales son saludables y equilibradas y pueden contribuir a la construcción de sociedades más justas esta niña mexicana está usando pues un discurso que apela al sentimiento a la solidaridad está usando un discurso ejemplificador poniendo ejemplos no existe información que indica que en 500 años se han perdido unas cien etnias cada año este es otro argumento [Música] para decir pues que debemos cuidar el patrimonio cultural no dice desaparece nos pone en peligro de que algún día desaparezcamos no sí y se congeló de la pantalla porque se congela qué raro dice hereje por el internet ya estoy convencida de que nosotros los indígenas queremos conservar nuestras tradiciones pero les invito a todos dice esto hemos leído existe información que indica que en 500 años se han perdido a cien etnias no deseamos que se pierdan nuestras lenguas se podría traducir más fácil las historias regionales ya que ya está proporcionando soluciones no al problema y se pueden traducir de manera más fácil las historias regionales locales para que mucha gente las conozca no está proponiendo para que no se pierdan las raíces y se sientan orgullosos de ser quienes son eso fortalecerá su autoestima tal vez sea necesario y aquí otra otra sugerencia otra solución no invitamos a nuestras autoridades que nos apoyen para rescatar nuestra ley pero digo que si nosotros mismos no luchamos ya que la vuelve a su discurso por enseñar a nuestros niños nuestra lengua sin tradición no que podrán hacer nuestras autoridades contra la apatía e indiferencia de nosotros mismos en conclusión estoy en la conclusión tenemos que defender el patrimonio cultural de todos los pueblos indígenas y convencer a la sociedad no indígena a que sume esfuerzos con nosotros trabajando en conjunto para que ese valor esta riqueza que podamos aportar a la sociedad y ser beneficiados todos este último párrafo y en su conclusión entonces hizo 12 tres argumentos tres argumentos una propuesta de solución en este párrafo y finalmente su conclusión entonces ese es el ejemplo acá sigue no sigue ya estas son palabras de despedida no de cierre donde ya invitan al lector a que se solidaricen con causa ya chicos entonces ese recurso se va a enviar dice cuál es el propósito del discurso convencer persuadir hacer que el que te leo el que te escucha de lo que piense como todo esté de acuerdo con tus ideas de eso se trata cuando uno hace un discurso como fundamental los argumentos la oradora a través de ejemplos apelando al valor de la solidaridad no a los pueblos no indígenas le impide que los acompañen como mirar disfrutando las respuestas ya si tú escuchas bien el vídeo si tú ves el vídeo que pusimos al principio y si tú escuchas este vídeo vas a escuchar que el profesor que está ayudar para responder no hay excusa para no presentar las tareas chicos como usaría la oradora de tu voz y cuerpo para dar fuerzas sus ideas a través de buen porte no expresión corporal enfatizando en algunos términos localizando bien acentuando bien las palabras es cierto manejando también el ritmo y las pausas de en su discurso has podido identificar las partes de un discurso si el saludo la presentación la tesis los rasgos los argumentos las alternativas de solución y finalmente conclusión y cierre no cierre invitación a los otros niños a que le acompañen en su lucha de elementos empleados por la oradora te servirán para comunicar tu discurso en este caso apelar a los sentimientos apelar a la razón usar una fuente de autoridad algún dato estadístico a un dato histórico según lo que te aporte también otros cursos bueno acá dice grabamos y difundimos nuestro curso ubícate en un lugar donde no haya ruido si es necesario pide el apoyo de un familiar en tu celular presiona grabar esta será su primera prueba recomendaciones coordina con un profesora para compartir en este caso ya sabe usted que me tienen que enviar algo hasta su vídeo o su audio con su discurso ya escucha tu primera grabación evalúa los cambios que puedas incorporar considera elementos verbales no verbales y para verbales graba tu versión final y bueno me envía no recuerda que para grabar la versión final de tu discurso debes considerar los reajustes hechos después de las grabaciones previas abordar la problemática del agua y asumir una postura sobre el tema como lo hice este estuvo tuviste cotejo de gran marcarlo como corresponda ya dice a partir de lo aprendido responde cómo te sentiste le puso nervioso tranquilo cómodo de qué manera te ayudo el haberte preparado me ayudó a darme seguridad no al momento de leer mi discurso cuáles fueron tus logros y qué aspectos aún podría mejorar podría mejorar más indigesta lización no en mi énfasis en mis convicciones respecto a lo que yo digo para defender mi tesis considera que él por ejemplo te quita con la pierna de pollo tu comida manifiesta su posición si uno oye porque me quita no estoy de acuerdo bueno que me he quitado la mamá te dice sí pero tranquilízate pero mamá me quito tú defiendes etc bien de tu posición la razón a la de una pierna grande y encima de que está dando argumentos de acuerdo y como las compasión con énfasis porque tú estás convencido que tú tienes la razón y quieres que tu mamá también comparto contigo ese sentimiento esas ideas de él ok no es lo mismo hacer un discurso hablando de la escasez de la onu quien sabe de repente nación alan garcía 2 un nuevo político o no un nuevo seminarista conferencista prepárate para ello un organizador de eventos maestro de ceremonias considera que lograste el reto porque todo eso dependerá de clic hagas bien tu tarea evaluamos nuestros avances tenga en cuenta en consideración a la sugerencia lo que hemos visto en clase geox y ponga en práctica nada más dice nos auto evaluamos para reconducir nuestros avances y lo que queremos mejorar con lo que una x de acuerdo con lo que considere luego escribe acciones que tomaría para mejorar su aprendizaje en caso márquez estoy en proceso de lograr lo que puedo hacerlo aquí escribir tus propias sugerencias lo ideal es que todo esté aquí como una serie de amigos eso sería todo le voy a enviar el vídeo de esta clase voy a enviar el recurso que es el discurso de la de la niña indígena que de otro tema es la defensa de la cultura ancestral indígena de las raíces indígenas no es el tema de acceso y uso de agua ojo ojo ya simplemente es un modelo un ejemplo para que tú veas como estructura su discurso como defiende con sus ideas qué argumentos pone no lo mismo siguiendo este patrón ese modelo tú también vas a escribir el derecho al acceso y uso del agua hablar describir la problemática de la escasez de agua y el derecho que todos tenemos según la ley totalmente lo que sugiere es para que no haya escasez de agua y tu comprensión gas chicos eso sería también le voy a enviar una actividad paralela siempre magnética paralelas para recuperar notas y muy pocos me entregan por allí mandó otra comprensión lectora de uno de los cuentos de josé maría arguedas sigo esperando sus cuentos chicos sigo esperando sus cuentos porque no tengo no está profesor en mi libreta porque no entregas pues los trabajos que tenga el maestro así vas a estar hasta el fin de año quieres otra carpeta de recuperación para que trabajes en verano todo depende de ti amigo recuerda cada semana trae esa utilidad de esta semana evaluamos comunicación oral comunicación oral ya no pongo notas en la competencia de escribe diversos tipos de textos porque se exponen que ya la semana pasada insiste en cursos y si no me has presentado presentan en tu discurso tanto escrito como tu vídeo o audio de tus discursos un amigo entonces eso quiero que tengas presente cada semana evaluamos diferentes competencias ahora vamos a evaluar la competencia oral si no me has entregado desde la primera semana me entrega para que tengas tus notas esta unidad la próxima semana y empezamos la experiencia número 6 y es otra experiencia ya terminando las 6 terminamos el tercer bimestre entonces todo depende de ti amigo no vas a quedar ahí menos de un minuto atentos entonces al momento de que publique el vídeo con los recursos ya y la lectura atractiva de josé maría arguedas nos vemos chao chao mañana hasta mañana espero ya presentar las tareas que han dejado ya evaluamos
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