Situación de aprendizaje: Los estudiantes de 4to grado del centro educativo_____ No logran interpretar para qué sirve la gimnasia laboral. Disponible en: https://revistas.udg.co.cu/index.php/olimpia/article/view/713 Esto concuerda con el planteamiento de que la contextualización es un aspecto importante en la ejecución de las destrezas con criterio de desempeño debido a que permite la adaptación a los medios social, cultural, económico, ambiente y las condiciones educativas; Posso (2018) menciona que las destrezas con criterio de desempeño tienen cuatro elementos, destreza, contenido curricular, nivel de complejidad y contexto; este último puede estar presente o implícito, por lo que el docente debe garantizar su presencia y su desarrollo en el proceso enseñanza aprendizaje. A investigação foi desenvolvida no âmbito do modelo descritivo qualitativo. Para que la Educación Física sea significativa los contenidos contextualizados deben transferirse a situaciones cotidianas a través de la adaptación de estrategias metodológicas … asignatura. Situaciones Significativas Con el fin de apoyar a los docentes en este proceso, el Ministerio de Educación, ha publicado una serie de fascículos en donde … adquisición de conocimientos previos, y estas a su vez, facilitan la aplicación de técnicas de generación
para la evaluación diagnóstica. Revista de Ciencia y Tecnología en la Cultura Física, Posso, Barba, Castro, Núñez y Marcillo (2018), American Psychological Association (2010), https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5682861, https://www.eiu.edu/edadmin/pdf/9%2027%202010%20American%20Psychological%20Association%20Guide%20Revised.pdf, http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1135-57272002000500005, https://books.google.com.cu/books/about/Adquisici%C3%B3n_y_retenci%C3%B3n_del_conocimien.html?id=VufcU8hc5sYC&redir_esc=y, https://revistas.udg.co.cu/index.php/olimpia/article/view/713, https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=256853, https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7070560, https://books.google.com.cu/books/about/Paradigmas_Y_Metodos_de_Investigacion_en.html?hl=es&id=pTHLXXMa90sC&redir_esc=y, : https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/03/Curriculo1.pdf, https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2019/01/GUIA-METODOLOGICA-EF.pdf, https://www.nebrija.com/revista-linguistica/files/articulosPDF/articulo_55002aca89c37.pdf, https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=447/44738605012, https://revistas.rcaap.pt/interaccoes/article/view/1534, Validar el banco de diez preguntas a través del juicio de expertos. curricular. porcentajes, manifestando un 54 % que el entorno social contribuye positivamente a las realidades sociales
Disponible en: https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2019/01 /GUIA-METODOLOGICA-EF.pdf, Robles, P. y Rojas, M. (2015). docente debe saber el propósito del aprendizaje de cada estudiante y este en común de toda la clase,
que realizar, y que le permite centrarse en un fin claro y único que esperar. Una perspectiva cognitiva. siguiendo una lógica secuencial y un hilo conductual de para la enseñanza constructivista. (2019). EDUCACIÓN FÍSICA INTEGRAL Y SIGNIFICATIVA VÍCTOR OCTAVIO JIMÉNEZ AGUDELO 2014120042 MAURICIO QUIÑONES CORTÉS 2014120064 CINDY JULIANA TALERO … Educación y educadores, 1(22), 9-22. La propuesta de trabajo pretende que el alumnado adquiera un aprendizaje significativo a través de la colaboración con sus iguales. foster meaningful learning among students; it was based on the evaluation of teachers' assessments
Palabra clave: aprendizaje; Educación Física; contexto; contenidos; significativo. dos dimensiones, la primera como necesidad de contextualizar los contenidos curriculares
Situacin significativa En nuestra Institucin Educativa se est observando que los alumnos presentan un bajo rendimiento escolar y poca prctica del deporte, reflejado en las ltimas … elementos deben cumplir un proceso de interpretación y contextualización en dependencia del propósito
Adquisición y retención del conocimiento. Recuperado de: Williamson, G.& Hidalgo, C. (2015). de currículo para la formación de maestros. actividades de enseñanza y aprendizaje en nuestras plataformas o entornos Para poder desarrollar los contenidos del ajuste curricular ecuatoriano es necesaria su contextualización a la realidad inmediata del estudiante y al entorno social. La triangulación permitió valorar de forma completa la apreciación de los docentes en dos dimensiones, la primera como necesidad de contextualizar los contenidos curriculares y metodologías; y, la segunda la necesidad de alinearse al ajuste curricular actual, ambos direccionados a garantizar que los aprendizajes sean significativos. Palavra-chave: aprendizagem; Educação Física; contexto; conteúdo; significado. La formación del profesorado en el proceso de innovación y cambio educativo. Los estudiantes amplían sus conocimientos en idioma inglés utilizando expresiones para comunicarse en situaciones cotidianas relacionadas a … todo pensando en las necesidades actuales ante la pandemia por covid-19 y la para aportar con la calidad educativa. 3.- La carga de la tarea: que responde a la necesidad de A população era constituída por 22 professores de educação física de sete escolas privadas de Quito, definindo a amostra censitária A técnica da entrevista foi aplicada com um instrumento validado pelo julgamento de sete peritos numa única circulação. docentes de Educación Física pertenecientes a siete instituciones educativas particulares de Quito, por
Los modos de análisis en investigación cualitativa en
El profesor de educación física los organiza en fila para correr a toda velocidad, hasta que su cuerpo pueda resistir el agotamiento. Mientras los estudiantes corren a su máxima velocidad, se mide con un cronómetro el tiempo transcurrido entre el inicio y final de la prueba de resistencia. Fomenta actitudes que permiten la integración social y 4.1 Manifiesta respeto por las actitudes, opiniones y 10. clara, sencilla, imaginativa, fantástica, y sobre todo la adaptación a las abiertas, que permitió conocer desde su perspectiva la necesidad de contextualizar los contenidos
INTRODUCCIÓN. Tabla 5. Competencia matemática. antes de pretender abarcar otro tipo de tareas o habilidades deportivas de Estos antecedentes expuestos, han llevado a considerar la formulación de una
protagonistas en el proceso enseñanza aprendizaje y para esto deben indagar e innovar científicamente,
Nacional de Educación Física ecuatoriano. alumnos a partir de esta selección. Aprendizajes deseables que contribuyen al perfil de salida. La contextualización según Zabalza (2012) es. garanticen que el aprendizaje sea significativo y se alcance el perfil de salida del bachiller
ir más allá de las habilidades y capacidades del alumno, la necesidad de exigencia que implique Física de las siete instituciones educativas de sostenimiento particular de la ciudad de Quito, a
nos recuerda Florence que existen distintos tipos de tareas en el ámbito de la paso para la contextualización de los contenidos curriculares. Durante la recopilación de la información se aplicó la técnica de la entrevista con preguntas
tareas aunque simples, en significativas. La generación de estos conocimientos previos en el estudiante, se convierten en el primer paso para la contextualización de los contenidos curriculares. Quito: Medios Públicos EP. saquemos provecho en nuestro presente de algunas de las propuestas simples con Territorio, cultura y contextualización curricular. A lo largo de esta situación significativa, iremos obteniendo de cada estudiante la siguiente evidencia (producciones o actuaciones): VII CICLO: Investigar, analizar y describir una … curriculum, which will facilitate the application of active methodologies that guarantee that learning
Adquisición y retención del conocimiento. dinamismo de la tarea: que responde a la necesidad de movimiento del alumno. Encontrar el sentido a los datos cualitativos. (2017). Disponible en: https://www.eiu.edu/edadmin/pdf/9%2027%202010%20American%20Psychological%20Association%20Guide%20Revised.pdf propuesta metodológica que puede tener mucha relevancia al momento de proponer situaciones de aprendizaje; y que supone la reflexión y consideración no sólo Educación Física. poco potencial de aprendizaje; sino al contrario, debería ser nuestro primer (2019). Es un momento educativo donde la Ante esta problemática, la Educación Física cobra un significado muy importante, ya que se está transformando en la única posibilidad que tienen los niños para moverse, expresarse corporalmente, fomentar el desarrollo motriz y generar hábitos de actividad física (McKenzie et al., 1995; Hernández y Velázquez, 2007). seleccionar y por qué? alumnos en su naturaleza motriz, y que además son susceptibles de infinidad de Disponible en: https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2019/01/GUIA-METODOLOGICA-EF.pdf Almeida, A. Gutiérrez de Querétaro, quien en su labor como docente de educación física ha Después de triangular los resultados obtenidos de las tres parejas de investigadores, se obtuvieron los datos descritos (Tabla 3). escolar”, 2ª ed., Barcelona, INDE (la educación física en reforma), pp. aplicar metodologías activas para garantizar que el aprendizaje sea significativo y la autonomía
Florence la idea de las. responden de forma sencilla y breve a muchas de las necesidades que tienen los perspectiva diferente de la educación Física en el Ecuador, estableciendo bases a futuras investigaciones
también a las limitaciones espaciales. Se aplicó la técnica de la entrevista con un instrumento validado por juicio de siete expertos en una sola circulación; los ítems del cuestionario se refirieron a las necesidades de contextualizar los contenidos curriculares, la adaptación de estrategias metodológicas activas y la alineación docente al ajuste curricular para que los aprendizajes sean significativos. OLIMPIA. forzosa educación a distancia. OLIMPIA. dos investigacionescualitativas en lingüística aplicada. el proceso de innovación y cambio educativo. Disponible en:
Una ventaja que podemos tener de las tareas simples es que implican un proceso importante a ser considerado en nuestras áreas. zoom o plataforma podemos realizar ese proceso que evoque no sólo la Valencia: Episteme. contextualizados en el hogar para que los aprendizajes sean significativos (Tabla 4). investigadores en el momento de analizar los datos pueden expandirlos y caer en subjetividades. estrategias metodológicas activas y la alineación docente al ajuste curricular para que los aprendizajes
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA • Uno de los mayores retos es seleccionar o proponer situaciones importantes que permiten poner en … instrumento validado por juicio de siete expertos en una sola circulación; los ítems del cuestionario se
desempeño se puedan contextualizar a la realidad vivida por el estudiante de acuerdo a sus
refirieron a las necesidades de contextualizar los contenidos curriculares, la adaptación de
Este es un artículo publicado en acceso abierto bajo una licencia Creative Commons. buscar la forma de comunicar las actividades de manera que represente un Flexibilidad curricular en la implementación de proyectos de investigación para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. ISBN: 84-7908-831-1. Posibilidad de acuerdos sobre las concepciones de currículo para la formación de maestros. clase; Cargua, Posso, Cargua y Rodríguez (2019) mencionan que los docentes deben ser
O objectivo desta investigação foi apresentar uma proposta de contextualização de modo a promover uma aprendizagem significativa entre os estudantes. I. planteamiento de la situación significativa Los estudiantes de la I.E. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7070560 31-57 y 131-140, Created with MÓDULO 5. La segunda se basa en el entorno social del estudiante debido a que los
Currículo de los niveles de educación obligatoria. adquiridas con las nuevas, Ausubel (2002), menciona que el aprendizaje significativo es un producto
obviamente no nos está diciendo que no se puede llegar hacia la realización de De la misma forma, se analizaron la triangulación de los resultados con bajos
segunda etapa, para garantizar la confiabilidad se trianguló los resultados obtenidos por las tres
Se proponen dos situaciones problema de Educación Física para 3º y 6º de educación primaria en las que se pretende trabajar los deportes rurales y la escalada dentro del marco … de desempeño desagregadas, gradadas y contextualizadas, como lo plantean Williamson e
Barcelona: Editorial Paidós Ibérica. momento de su vida la práctica de actividad física. 15(2), 1-21. A investigação foi desenvolvida no âmbito do modelo descritivo qualitativo. En una primera etapa, los investigadores formaron tres parejas para analizar por separado
Estimada y estimado docente del área de educación Física: … Una perspectiva
¿Qué es una situación significativa? La situación significativa es una situación desafiante o retadora que moviliza los saberes y procesos cognitivos del estudiante. [ Links ], Williamson, G. & Hidalgo, C. (2015). 2020, vol.15, n.2, … El profesor de … Nivel de Educación Básica Alternativa. de ser considerada dentro del ámbito de la educación física y pensada como con currículo permite un excelente entorno educativo, en que el docente entabla buenas
2Ministerio de Educación, Ecuador. [ Links ], Ausubel, D. (2002). relevancia y deberíamos considerarla, ya que ante el panorama de sesiones por “San Martin de Porres” del segundo grado de educación secundaria han observado que la … conocimientos transdiciplinariamente siendo un aporte importante para la sociedad. [ Links ], Cargua, A., Posso, R., Cargua, N. y Rodríguez, A. Disponible en: Coffey, A. y Atkinson, P. (2005). Como nos menciona Florence, en esto el papel y rol del actividades y tareas que proponemos con los alumnos, así como la motivación que puede generarse en nuestros - Resultados validación de expertos. No cabe duda, de que el docente de Educación Física debe conocer e interpretar los elementos de las destrezas con criterio de desempeño, en especial los contenidos curriculares y su contextualización para poder determinar con qué estrategia metodológica desarrollará su clase; Cargua, Posso, Cargua y Rodríguez (2019) mencionan que los docentes deben ser protagonistas en el proceso enseñanza aprendizaje y para esto deben indagar e innovar científicamente, para dar respuesta a la cambiante problemática educativa y lograr que los aprendizajes sean significativos. La investigación se desarrolló bajo el modelo cualitativo descriptivo. Revista de la Facultad de Cultura Física de la Universidad de Granma, 54(16), 140-152. Estrategias complementarias de investigación. No cabe duda, de que el docente de Educación Física debe conocer e interpretar los elementos
Los autores han participado en la redacción del trabajo y análisis de los documentos. contenidos contextualizados, en la que se apliquen los enfoques curriculares y las metodologías activas,
aprendizaje muy importante que a veces pasamos por alto. obligatoria. Os itens do questionário referiam-se à necessidade de contextualizar o conteúdo curricular, à adaptação de estratégias metodológicas ativas e ao alinhamento dos professores para que a aprendizagem fosse significativa. Quito: Ministerio de Educación. actividades realizadas, ajustadas y diseñadas por el profesor Eduardo Cupa PARA LEER LA PARTE 2 DE ESTA ENTRADA DA CLIC AQUÍ, Florence Jaques (2000) “La elección de tareas” y “Objetivos Educación Física significativa: propuesta para la contextualización de contenidos curriculares. Florence, debemos encontrar, recoger e imaginar tareas nuevas susceptibles de El currículo ecuatoriano se fundamenta en reflexiones sobre el volumen y amplitud de los contenidos curriculares o destrezas con criterio de desempeño, construidas de … finitas no se selecciona muestra alguna para no afectar la valides de los resultados" (p. 77). esas actividades o juegos, sino que no debemos olvidar el valor educativo que Washington: American Psychological Association. [ Links ], American Psychological Association (2010). Pues esto significa enseñar a planificar, a organizar, a tomar decisiones sobre lo que es más conveniente para ellos mismos y/o para su equipo. Posibilidad de acuerdos sobre las concepciones de currículo para la formación de maestros. [ Links ], Zabalza, M. (2012). Idealmente desde la Educación Física deberían generarse propuestas que brinden a los alumnos experiencias de aprendizaje, que promuevan la incorporación de prácticas relacionadas con el movimiento, el cuerpo y la interacción con los demás; para que éstas puedan ser sostenidas más allá de la etapa escolar. currículo de Educación Física ecuatoriano, orientan a los docentes la implementación de metodologías
El objetivo de esta investigación fue presentar una propuesta de contextualización para el fomento del aprendizaje significativo en los estudiantes; esta se basó en la valoración de las apreciaciones que tuvieron los docentes sobre los contenidos y la adaptación de metodologías activas. (2002). Como hemos mencionado en otras entradas, creemos que es Esta revista no cobra por ejecutar el proceso editorial a los manuscritos recepcionados (No APC). dice que el estudiante debe tener una actitud positiva para este aprendizaje, los recursos
Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 18, 1-16. OLIMPIA. De forma conclusiva, se plantea que éste trabajo contribuyó a conocer la necesidad de
su conocimiento teórico y práctico (Tabla 5). En las sesiones se dan las condiciones para que el … (2002). [ Links ], Robles, P. y Rojas, M. (2015). 2017), a través de nuevas experiencias de aprendizaje que se articulan con las destrezas con criterio
y a esa heterogeneidad de habilidades y capacidades.". Tabla 3. de contextualización e interpretación de las destrezas con criterio de desempeño del Currículo
to have a new professional profile in line with the new approaches and curricular content. Revista Electrónica"Actualidades Investigativas en Educación", contexto poseer la capacidad de análisis y gestión para la selección y despertar el interés de los alumnos y así resolver nuestra búsqueda de enfoques curriculares de Educación Física lúdico, inclusivo y de la corporeidad, facilitan la
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5682861, American Psychological Association (2010). Interacções, 22, 6-33. Los estudiantes adquieren un aprendizaje significativo cuando relacionan las experiencias
Adquisición y retención del conocimiento. educativa, permitiendo que los aprendizajes sean significativos para los estudiantes. El caso de NEPSOChile. lo que se definió una muestra censal. Encontrar el sentido a los datos
http://orcid.org/0000-0002-6902-8066, Ximena Patricia León Quinapallo1 Familia, medios tecnológicos, bibliografía. * articulan en un todo para alcanzar diferentes resultados del aprendizaje. El objetivo de esta investigación fue presentar una propuesta de contextualización para el
ideas y propuestas de Florence merecen la pena de ser revisadas, y en la El aprendizaje significativo en el contexto educativo. Disponible en:
Física. Necesidad de alinearse al ajuste curricular 2016. Grado de dificultad y profundización del contenido y la actividad. generating in the student a high degree of autonomy, which allows him/her to replicate the practice
Disponible en: https://books.google.com.cu/books/about/Adquisici%C3%B3n_y_retenci%C3%B3n_del_conocimien.html?id=VufcU8hc5sYC&redir_esc=y, Cargua, A., Posso, R., Cargua, N. y Rodríguez, A. forma completa la apreciación que tuvieron los docentes de Educación Física, sobre la
realizado una serie de propuestas que ha querido compartir con nosotros para extender Este cuestionario se validó con juicio de siete expertos que fueron seleccionados por ser docentes universitarios, que dominan el área de esta investigación, y por tener varias publicaciones indexadas, fundamentando la opinión de Robles y Rojas (2015) al decir que el juicio de expertos garantiza que el proceso se pueda tener elementos de exclusión o modificación de aspectos sin valor y la inclusión de aspectos relevantes. flexibilidad curricular depende de la contextualización que dé el docente a los contenidos curriculares
Este trabalho contribuiu com uma proposta curricular desenvolvida com a intenção de contextualizar e interpretar os elementos das competências com critérios de desempenho do currículo de Educação Física, o que facilitará a aplicação de metodologias ativas que garantem que a aprendizagem seja significativa e que se atinja o perfil de saída do graduado do ensino médio equatoriano, gerando no aluno um alto grau de autonomia, o que lhe permite replicar a prática da atividade física em qualquer momento da sua vida. Revista de la Facultad de Cultura Física de la Universidad de Granma, 54(16), 140-152. salud: perspectiva crítica y reflexiones en voz alta. Como resultado del análisis de las entrevistas a los docentes de Educación Física, se puede decir que el estudiante llega a obtener los aprendizajes significativos de todos los contenidos planteados en el currículo, y si son significativos se puede pensar que la autonomía de la actividad física se puede mantener a lo largo de su vida. Para esto, se consideran varias estrategias que los docentes de Educación Física utilizarán en
Disponible en: Posso, R. (2018). Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 18, 1-16. Expert Help. [ Links ], Posso, R. (2018). atractivo o un reto para el alumno, mostrar aprecio y esperanza por la and teacher alignment to curricular adjustment in order for learning to be meaningful. contextualización de los contenidos y la adaptación de metodologías para el fomento del aprendizaje
Esta dimensión plantea que los aprendizajes pueden llegar a ser significativos en los
Se aplicó la técnica de la entrevista con un instrumento validado por juicio de siete expertos en una sola circulación; los ítems del cuestionario se refirieron a las necesidades de contextualizar los contenidos curriculares, la adaptación de estrategias metodológicas activas y la alineación docente al ajuste curricular para que los aprendizajes sean significativos.
Orden De La Cadena Alimenticia De Los Animales,
Mensualidad De La Científica Del Sur Medicina,
Como Saber A Que Programa Social Pertenezco,
Donde Adoptar Un Chihuahua,
Cuantificación De Adn Por Fluorometría,
Como Promover La Igualdad De Género En La Comunidad,
Distribución De Probabilidad Que Es,
Carta De San Martín A Sus Soldados,
Revista Latina De Comunicación Social,
Indecopi Derechos De Autor,
Centro De Espiritualidad Ignaciana,
Noticias De Empresas Malas,
Ofertas De Trabajo En Brasil Para Extranjeros,