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MARTES Se presenta el tema programado haciendo uso de material grafico. - Dirige y explica a sus - Utiliza material compañeros un reciclable para circuito de tránsito. Sport days. 4 de junio de 2022 Queridas maestr@s de educación inicial a puertas de nuestro retorno a las clases presenciales, aquí les ofrecemos SESIÓN DE APRENDIZAJE «QUE ENFERMEDADES PRODUCE LA HELADA», esperando que lo utilicen para ayudar a cada uno de nuestros estudiantes y hacerles mas fácil , bonita y agradable la estadía en las aulas. 8.2 Relaciona objetos de acuerdo a características similares: coge dos objetos iguales y los coloca juntos, los compara, observa, etc.   e) Responsables    Consejo Directivo Docentes Profesionales de los Servicios Complementarios f) Recursos 1. espontánea con sentido de lo que quiere comunicar. •  Cuando tu compañero o compañera mencionó el talento o actividad que le agrada ¿tú ya te habías percatado de ello? merecen cuidados, demostrando interés por 3.2 Observa el cuidado que le presta el adulto a las plantas y animales de relacionarse con ellos. La sesiones están disponibles en Google Drive en Formato Word para que puedan descargarlo y adecuarlo al . Dirección de Tutoría y Orientación Educativa Sesiones de . Humanos:  Directivos de la Institución Educativa  Docente de Inglés 2. Es como si lo que sienten fuera lo que son. Realizar una labor en equipo con el personal docente y no docente para que los niños y niñas cumplan sus metas de vida con una educación de calidad.  Ser colaborador, dinámico, entusiasta. LOGROS DE APRENDIZAJE CAPACIDADES CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD 6. Específicos:  Incrementar el conocimiento de los Padres de Familia sobre el desarrollo motor e intelectual de los niños de 2, 3 y 4 años a través de los Talleres “Jugando con mi hijo, leyendo con mi hijo” y la actividad sport day. Papelote, cuaderno, hojas de reúso o cuaderno, lápiz o lapicero, lápices de colores, borrador, tajador. cotidianas y de juego. ideas e historias sencillas sobre su producción y comprende que llevan un mensaje. Demuestra seguridad y confianza en sí mismo y en los demás desarrollando progresivamente su autonomía al participar espontáneamente en juego y rutinas diarias según las practicas de crianza de su entorno. De Tiempo Libre Los estudiantes deben de tener formados los intereses y las aptitudes necesarias para el uso del tiempo libre, sea que lo empleen en actividades creadoras o simplemente para conseguir un descanso reparador. created with PHP Melody - Video CMS. LUNES Se realiza una actividad literaria relacionada al tema central. Reconoce y valora la vida de las ambiente natural: animales y plantas.  Realizar actividades que promuevan la participación de los Padres de familia en el desarrollo de las actividades literarias “Mi papá cuenta cuentos“.  Ser responsables en el refuerzo de capacidades trabajadas en la Institución Educativa. Los niños tienen la oportunidad de expresar su mundo interno a través de dramatizaciones o pequeñas montajes de obras infantiles empleando diversas herramientas. ÁREA CIENCIA Y AMBIENTE COMPETENCIA CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD CAPACIDADES 1.  Practicar y respetar las señales de tránsito en su vida cotidiana. Propiciar actitudes solidarias, cooperativas y de respeto en la relación entre niños, entre los padres y con los adultos respetando sus diferencias físicas y sociales. 1.7 Demuestra creciente coordinación de brazos y piernas al desplazarse, caminar, rodar, correr saltar en dos pies. Ser auténtico en la forma de actuar y proceder. Expresión Dramática 3.8 Juega imitando roles y situaciones de su vida cotidiana haciendo uso de materiales de su entorno. Expresa espontáneamente en relatan cuentos o narraciones su lengua materna sus necesidades, sentimientos, 1.2 Responde a indicaciones simples, deseos, ideas, y experiencias, dialogando con sus pares y adultos escuchando y demostrando en intervalos de tiempos cortos. Sport day – 4 sesiones anuales. Su dirección de correo no se hará público. y y 1.3 Identifica colores primarios en material concreto: rojo, azul, amarillo. Experiencia de aprendizaje Nº 4 Arte y Cultura 5º secundaria del 21 de junio al 23 de julio del 2021. Comprende e interpreta mensajes de diferentes imágenes y textos verbales de 2.2Responde con claridad y argumenta su entorno, expresando con sus respuestas sobre lo leído claridad y espontaneidad sus ideas COMPETENCIA CAPACIDADES 2.3Identifica algunas señales de su entorno sociocultural: señales de peligro, señales para evacuación, líneas de tránsito, etc. personas y objetos de acuerdo a sus características con seguridad 1.2 Identifica diferencias en objetos material grafico con detalles externos y disfrute. . Asocia la palabra expresiones amorosas niño Jesús a DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA 5.1 Nombra a su papá, mamá y adultos cercanos 5. EDUCACIÓN EN VALORES O FORMACIÓN ÉTICA Se inicia a los niños en el desarrollo de hábitos que será la base para formar los valores de orden, respeto, responsabilidad, amor, tolerancia entre otros. IMAGEN INSTITUCIONAL  Garantizar la permanente información del personal sobre las actividades de la Institución Educativa. 4.4 Regula su comportamiento en función de explicación del adulto: se calma con mayor facilidad. Se les proporciona herramientas para usar el lenguaje oral. 1.6 Vivencia con su cuerpo la noción de tiempo: rápido – lento. Enero 27, 2020 SESIONES DE APRENDIZAJE INICIAL 3 AÑOS: MARZO, ABRIL, MAYO, JUNIO, JULIO Y AGOSTO. - Desconocimiento - Continuar el - Educación vial. Se reconoce a sí mismo, demostrando placer y confianza al 2.1 Responde al llamado de su nombre cuando lo hacen sus padres o adultos realizar movimientos y al cercano relacionarse con los adultos, expresando con libertad sus 6 a 9 meses necesidades, preferencias, intereses y emociones 2.2 Reconoce su nombre y atiende cuando lo llaman 2.3 Responde a la manera como lo cuida el adulto, mediante movimientos corporales y expresión gestual. El término talento (del latín talentum) está vinculado a la aptitud física o mental para realizar una actividad concreta. This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. Analytical cookies are used to understand how visitors interact with the website. y práctica de las proyecto - Cuidado del reglas de tránsito. • El reconocer el talento de los demás ayuda a fortalecer su autoestima, a sentirse valorado como persona. “Stella Maris” está bajo la conducción de una directora y organizado con una Jefe del Área Académica que realiza las coordinaciones pertinentes entre las docentes y una Jefe del área de Servicios Complementarios que coordina con los profesionales de salud. elaboración. Descubrimos las posibilidades de coordinación motora Gruesa y el gusto por la danza, así como la organización espacio temporal en ambientes grandes. Experiencia de Aprendizajes del Nivel Inicial y Primaria, Orientaciones para los docentes, Guía docente Aprendo en Casa, Exploramos y aprendemos, Seguimos aprendiendo, Desarrollo de Actividades, Guía docente tv, Guía docente radial, Programación Web, Sesiones de Tutoría, Educación para el Trabajo, videos y audios para descargar, Educación, Inicial, Primaria, Secundaria. Si te gusta el contenido, comparte en tus Redes Sociales ÚNETE A NUESTRO GRUPO TELEGRAM: Telegram General | Telegram para, RVM. velando por la coherencia entre sus PERFIL DE LOS PADRES DE FAMILIA  Conocer las características del desarrollo del niño menor de 05 años. 9 a 12 meses 1.12 Muestra coordinación y agilidad al desplazarse gateando. Algunos niños -Falta de -Campañas de - Desarrollar diversas estrategias para mejorar el lenguaje comprensivo y expresivo. 3 a 6 meses 3. Expresión musical 3.3 Explora el mundo de los sonidos a través de sus diferentes manifestaciones, expresándose libremente. 1.6 Identifica colores complementarios en material grafico: naranja, verde, blanco y negro 1.7 Reconoce tamaños: (grande mediano, pequeño), en material concreto 1.8 Reconoce tamaños: (grande pequeño), en material grafico. . Employer Activo hace 3 días b)Encontrarse con sanción vigente y/o registrada en el RNSSC y/o registrado en el Escalafón Magis El postulante deberá verificar que no tenga sanción vigente desde el inicio de la actividad de inscripción hasta la emisión de la resolución de nombramiento. No participar en las actividades programadas en el cronograma del concurso; salvo excepcionalidades expresas en el presente documento normativo; siendo responsabilidad del postulante informarse sobre dichas actividades, así como de sus correspondientes fechas y horarios. PRINCIO DE AUTONOMIA Todo niño debe actuar a partir de su propia iniciativa, si se les permite son capaces de hacer cada vez más cosas y por lo tanto valerse por sí mismo. - Desarrollar un programa de actividades para promover el lenguaje comprensivo y expresivo del niños menor de 3 años denominado: “Hablando mejor me entienden mejor”. Brindar información falsa que se consigna en la Declaración Jurada. (2) Modelo de Portafolio Docente 2021 - MINEDU (1) Modelo de reglamento interno escolar (1) Modelo de sesión de aprendizaje 2020 (1) Modelo de sesión de aprendizaje para clase modelo (1) Modelo de sesión de aprendizaje para el año lectivo 2020. A temprana edad, el juego es temporalmente corporal y sensorio motor, lo que permite al desarrollo de la motricidad, estructuración de su esquema corporal y del espacio, así como el conocimiento y la comprensión progresiva de la realidad. 2.5Utiliza algunas pautas de la lengua escrita para la lectura: linealidad, posición del papel o libro, orientación: de izquierda a derecha, de arriba hacia abajo, etc. https://www.cyberdocentes.com/library/sesiones-tutoria-para-anos/  Tener buen trato y respeto hacia el personal de la IEI. 3.1 Participa activamente en las 3. Tercero, primero y ultimo, describiendo las ubicaciones con sus propias palabras.  Se llevará a cabo la secuencia metodológica descrita líneas abajo. Carpeta pedagógica – carpeta docente inicial 3 años. Archivo editable en formato word.  Ser capaz de generar acuerdos básicos entre todos respecto a las pautas de convivencia, involucrando los intereses, expectativas y necesidades de los integrantes del grupo y resolviendo los disensos antes de tomar cualquier decisión.  Evaluación de las actividades antes mencionadas.  Brindar a los Padres de Familia charlas sobre la formación y crianza de sus niños, fortaleciendo así los núcleos familiares,  sentando las bases para formar personas líderes enriquecidas en valores. Observa animales y muestra interés por tocarlos 9 a 12 meses 3.6. 4.5Utiliza el color, la forma, la línea, como elementos para mejorar su expresión. 2.  Brindar adecuados modelos y patrones en valores familiares. Le pedimos a las y los estudiantes que se desplacen (podemos utilizar música) alrededor del aula y a la señal (cuando la música se detiene) formaremos parejas y cada uno compartirá con el compañero o compañera lo siguiente: •  Dos (2) talentos o actividades que le agraden o que saben que realizan bien. 4. PROBLEMATIZACIÓN. 2.5 Reconoce diferentes direccionalidades: hacia delante, hacia atrás y hacia un lado, al desplazarse en el espacio. Específicos:  c) Niños de 2 años comprenden y realizan acciones Metas  La participación del 100% de niños de la Institución educativa. Generar un ambiente óptimo entre los niños y niñas fomentando las normas de convivencia diaria, buscando adquirir mayor autonomía y seguridad, propiciando un ambiente que permita la participación espontánea y activa. Estimados colegas docentes, maestros del ámbito urbano y rural hoy les compartimos sesión de aprendizaje clase modelo editables y/o modificable en word, que son muy indispensables en la labor educativa para este ciclo escolar 2023, mas aun cuando el trabajo es con . deseos comprendiendo los mensajes que le comunican 1.2 Comunica sus deseos y emociones positivas o negativas utilizando otras personas. 2.2 Se reconoce identificando corporales como sus niña o niño características 2.3 Reconoce su derecho a ser llamado por su nombre y a ser escuchado. 1.13 Demuestra progresivamente control de su eje postural, equilibrio y coordinación en tareas de movimiento cotidiano: pararse, desplazarse gateando 1.14 Demuestra desarrollo progresivo de movimientos de coordinación óculo manual: Recibe y entrega objetos, los coloca uno dentro de otro, utiliza alternativamente ambas manos.  Demostrar moralidad personal y buen juicio. Covida Área : Urbana Dirección : Jr. Julio C. Tello s/n Tenencia del Local : Condición de tenencia - Propia Propiedad del local : Ministerio de Educación Uso del local : Exclusivo Ámbito Educativo : Ministerio de Educación Dirección Regional de Lima Metropolitana Unidad de Gestión Educativa Local 02 Historia de la Institución Educativa I. IDENTIDAD a. MISION En el año 2018, la IEI N°351 “San Martin de Porres”, aspira a ser reconocida como una Institución Educativa líder que forma niños emocionalmente maduros y seguros, que desarrollen sus habilidades, destrezas, valores; familiarizados con el cuidado del medio ambiente, haciendo uso de la Tecnología de la Información y Comunicación, así como la enseñanza del idioma Inglés; capaces de enfrentar los retos que se presentan en la vida cotidiana. reconociendo a Dios como padre y creador 5.3 Viven la navidad reconociendo que es la fiesta de Jesús ÁREA COMUNICACIÓN COMPETENCIA CAPACIDADES EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL 1. Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. conocimiento de los valores nutricionales. b) Objetivos General: Promover los estilos de crianza en los Padres de Familia a fin de involucrarlos directamente en el desarrollo integral y en la formación de valores de sus hijos, respetando la diversidad. 4.10 Representa con su cuerpo diferentes situaciones y experiencias de la vida cotidiana, mediante la imitación. Pocos, uno-ninguno y otras expresiones propias del medio. Queridas maestr@s de educación inicial a puertas de nuestro retorno a las clases presenciales, aquí les ofrecemos SESIONES DESARROLLADAS PARA INICIAL, esperando que lo utilicen para ayudar a cada uno de nuestros estudiantes y hacerles mas fácil , bonita y agradable la estadía en las aulas. Expresión y apreciación musical 4.7Entona canciones acompañado de instrumentos musicales que explora y utiliza en su expresión. ÁREA SEGUNDA LENGUA (INGLÉS) SEGUNDA LENGUA EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL 1. Vestavia Hills, AL. Identifica a los animales y plantas como seres vivos, que merecen cuidados, demostrando interés por relacionarse con ellos entorno inmediato y los llama usando los sonidos onomatopéyicos 7.2 Asocia la noche con las estrellas, el día con el sol. 1.5 Utiliza palabras nuevas para nombrar de manera sencilla características de objetos y seres vivos y comunicar sus necesidades, deseos e intereses. Practica con agrado hábitos de 1.1Reconoce alimentos nutritivos y no alimentación, higiene y cuidado nutritivos de su cuerpo, reconociendo su importancia para conservar su 1.2Demuestra progresivamente hábitos salud alimenticios para el aprovechamiento de los alimentos que ingiere: mastica bien los alimentos antes de ingerirlos y consume líquidos variados. -Ingesta de alimentos nutritivos de forma balanceada. 5. Descarga tu carpeta pedagógica completamente gratis Carpeta de nivel inicial completamente gratis - 3 años 1 - UNIDADES 2 - PROYECTOS 3 - PLANIFICACIÓN CURRICULAR 4 - PROGRAMACIÓN ANUAL 5 - EVALUACIONES 6 - CARPETA PEDAGÓGICA 7 - INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 8 - CARTEL DE ÁREAS 9 - PLAN DE TUTORÍA 4.9 Utiliza ambientes y materiales para recrear sus representaciones mediante la dramatización. 9.6 Responde a preguntas sencillas acompañando su respuesta oral con gestos y movimientos y demuestra sus gustos y disgustos CAPACIDADES COMPRENSION DE IMÁGENES Y SIMBOLOS 10. Ingreso a planilla desde el primer día de trabajo.  Utilizar el bus en forma adecuada: Uso de cinturón de seguridad, no sacar partes del cuerpo por las ventanas, no jugar en el pasadizo y reconocer las señales de tránsito. Apreciados docentes y amigos visitantes en general, en esta oportunidad les informamos que se han incorporado nuevas causales de retirp automático del concurso del proceso de nombramiento docente 2022, esperando como siempre sea de gran ayuda para todos. Estimados docentes compartimos las Sesiones Desarrolladas de la Experiencia De Aprendizaje del nivel Inicial del lunes 15 al Viernes 19SABEMOS QUE: En esta experiencia de aprendizaje, las niñas y los niños podrán conocer más acerca de la naturaleza y de cómo cuidarla.Podrán descubrir e indagar sobre ella al observarla, plantear preguntas y explicaciones sobre lo que observan.Buscarán . Demuestra seguridad y confianza en sí mismo y en los demás 3.1 Interviene de acuerdo a sus posibilidades, en las actividades de desarrollando progresivamente su cuidado corporal y de alimentación: autonomía al participar succiona para alimentarse espontáneamente en juegos y rutinas diarias según las prácticas 3.2 Demanda atención de sus de crianza de su entorno. Interpreta las imágenes y símbolos de textos a su alcance, disfrutando de compartirlos. 1.3 Expresa mediante la repetición de poesías, canciones y adivinanzas su interés por la rima reconociéndolas en palabras simples. 4.6 Vivencia el pulso en actividades diversas demostrando ejecución rítmica en acompañamientos con el cuerpo y otros elementos. . 8.3 Observa los efectos de sus acciones sobre los objetos y las repite: construye torres de cubos colocando uno encima del otro 8.4 Explora el espacio desplazándose (se arrastra, gatea o camina) en diferentes direcciones (arriba, abajo, dentro de, fuera de, cerca, lejos) 8.5 EXPRESION Y COMPRENSION ORAL Busca soluciones a situaciones problemáticas que se le presentan 9.1 Pronuncia frecuentemente palabras comprensibles de acuerdo a sus 9. EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL En cuanto a la conservación del medio ambiente se orienta a la valoración de la vida en todas sus formas, al conocimiento de los recursos naturales y al reciclaje de material inorgánico. Aula N° de aulas Edad Jardín 3 2 3 años Jardín 4 2 4años TEMAS TRASVERSALES Los temas Transversales constituyen una respuesta a los problemas actuales de trascendencia que afectan a la sociedad y que demandan a la Educación una atención prioritaria. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. MARTES Experimenta actividades significativas relacionadas a la educación vial. 2.3Establece relaciones espaciales con su cuerpo al ubicarse: primero, segundo, tercero, primero y ultimo en una sucesión de personas. 2.4 Establece relaciones de ubicación: arriba, abajo, encima, debajo, dentro fuera, delante de y detrás de con su cuerpo, material concreto y material grafico. VISION Somos una I.E.I. afectivas, respetando las diferencias. Tutoría para los complicados exámenes estandarizados requeridos por las universidades internacionales: SAT, ACT, SAT Subject Tests, etc. PERFIL REAL DEL DOCENTE TUTOR PERFIL IDEAL DEL DOCENTO-TUTOR     Ser Ser Ser Ser docente con título en educación Inicial. En el juego y por el juego los niños conocen el mundo, toman conciencia de lo real, se relacionan con los demás, asimilan la cultura de su grupo social y disfrutan de la vida y la libertad. Se reconoce a si mismo, 2.1Dice su nombre cuando se lo solicitan demostrando placer y confianza al realizar movimientos y al 2.2Reconoce su imagen en fotos, álbumes, relacionarse con los adultos, etc. Sesiones y Actividades de Tutoría para Secundaria Sesiones de Aprendizaje de DPCC 1º Secundaria Sesiones de Aprendizaje de DPCC 2º Planificación y Programación de Unidades, Sesiones y Actividades de EPT Sesión de Aprendizaje «Leemos una historieta» Programación Anual, Unidades, Sesiones y Actividades de Ciencias Sociales Últimos Recursos agregados Ronald F. Clayton Los temas transversales se plasman fundamentalmente en valores y actitudes. Participa con interés en actividades de su entorno, familia, centro o programa expresando sus sentimientos y emociones e iniciándose en responsabilidades sencillas.  Práctica hábitos que le permiten conservar su salud integral. 9 Modelos de sesión de aprendizaje para la clase modelo - Matemática - Inicial y Primaria - 2023. Expresión dramática 3.17 Imita acciones y situaciones utilizando como recursos su cuerpo y objetos familiares 1 – 2 AÑOS RELACIÓN CONSIGO MISMO LOGROS DE APRENDIZAJE CAPACIDADES DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD 1. • Mencionar un talento o actividad que saben que su compañero o compañera realiza bien. Plan de mejora personal. This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. 1.18Establece relaciones de seriación por tamaño utilizando 4 elementos en material grafico. del ambiente en que se desenvuelve 3.3Identifica personas y situaciones que representan peligro para su integridad física y emocional. Interactúa con algunos elementos del mundo físico: plantas y animales y muestra curiosidad por el ambiente que le rodea 3.7 Observa el efecto que producen sus acciones sobre si mismo, los objetos y los repite: aplasta intencionalmente su muñequito para que suene. Relacionar los objetos según las figuras geométricas. 2.1 Observa y expresa de forma oral el contenido de diferentes textos: una foto, cuento, lámina, etc. De Identidad Los estudiantes necesitan desarrollar capacidades de autovaloración positiva, tener confianza y seguridad en si mismos y afirmar su sentido de pertenencia a un grupo social. 3. 4 AÑOS ÁREA PERSONAL SOCIAL COMPETENCIA CAPACIDADES DESARROLLO PSICOMOTRIZ 1. conservación. Humanos: 2. PLANIFICACIÓN CURRICULAR Considerando la propuesta del Ministerio de Educación para el Nivel Inicial, el personal docente se vio motivado a elaborar el Programa Curricular de la Institución (PCI) de acuerdo a la realidad, respetando las necesidades de los niños y considerando asimismo la experiencia de 26 años de trabajo en las modalidades de Cuna y Jardín. la planta. De Juego y Recreación Los estudiantes por su naturaleza eminentemente activa, necesitan del juego y la recreación. All rights reserved. SESIÓN DE TUTORÍA TEMA : IMPORTANCIA DE UNA ALIMENTACIÓN BALANCEADA Y SALUDABLE. Expresar los sentimientos no significa ser violento.  Impulsar en la I.E.I la cultura innovadora que permita desarrollar las capacidades y potencialidades de los educandos, para afrontar los retos que la globalización exige. . Sesiones de Marzo para Educación Inicial 3, 4 y 5 años In: Educación Inicial Vea la Unidad Nº 1 para el mes de marzo con sus respectivas sesiones de aprendizaje para Educación Inicial de 3, 4 y 5 años correspondientes al mes de marzo. Y EDUCACIÓN ESCUELA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR ALIMENTACIÓN EN NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 3 AÑOS EN CENTROS DE EDUCACIÓN INICIAL SECTOR LOS CUROS -CIUDAD DE MÉRIDA . PLAN DE ESTUDIOS I CICLO AREAS CURRICULARES CUNA LACTANTES T. T. MAÑANA TARDE RELACIÓN CONSIGO MISMO RELACIÓN CON EL MEDIO AMBIENTE Y SOCIAL ANDANTES T. T. MAÑANA TARDE INFANTES T. T. MAÑANA TARDE 12 h. 12 h. 13 h. 13 h. 13 h. 13 h. 8 h. 8 h. 7 h. 7 h. 7 h. 7 h. COMUNICACIÓN 10 h. 10 h. 10 h. 10 h. 10 h. 10 h. TOTAL HORAS SEMANAL 30 h. 30 h. 30 h. 30 h. 30 h. 30 h. II CICLO AREAS CURRICULARES PERSONAL SOCIAL JARDÍN 3 AÑOS T. MAÑANA T. TARDE 10 h. 10 h. 4 AÑOS T. MAÑANA T. TARDE 9 h. 9 h. COMUNICACIÓN 9 h. 9 h. 9 h. 9 h. MATEMATICAS 7 h. 7 h. 8 h. 8 h. CIENCIA Y AMBIENTE 4 h. 4 h. 4 h. 4 h. 30 h. 30 h. 30 h. 30 h. TOTAL HORAS SEMANAL EVALUACIÓN La evaluación integral del educando en la I.E.I. Establece vínculos de confianza y primeras manifestaciones de amor con sus seres queridos como primeras experiencias de vivencias de la fe. El Proyecto “Padres Mejores” surge de la necesidad de fortalecer el trinomio, padre-hijo y escuela. Expresión y Apreciación Corporal Expresa espontáneamente y 4.1 Realiza diversos movimientos con placer, sus emociones y mostrando control postural, sentimientos, a través del lenguaje plástico, dramático o musical que le permite mayor creación e innovación. c) Bits de Matemática Desarrolla la memoria e inicia en las habilidades del cálculo mental.  Ser capaz de despertar y convencer a los padres de familia de su rol de primeros educadores. 1.3Utiliza la rima mediante el juego, COMPETENCIA CAPACIDADES reconociendo sonidos iniciales finales en las palabras. 7 talleres por videoconferencia de reflexión teórica, de 3 horas de duración cada uno. 3.9 Produce sonidos indiferenciados que después se hacen reconocibles 3.10 Disfruta de melodías en contextos familiares 9 a 12 meses Expresión corporal 3.11 Comunica con su cuerpo las sensaciones que le produce la interacción con los demás 3.12 Explora el espacio físico en el que se encuentra y los objetos que lo rodean 3.13 Realiza movimientos con su cuerpo al son de la música Expresión musical 3.14 Explora el mundo de los sonidos a través de sus diferentes manifestaciones, expresándose libremente. Se presenta el cuento lámina por lámina al niño sacando las palabras nuevas para ser trabajadas en el vocabulario nuevo las mismas que estarán escritas en el papelógrafo. Luego del diálogo, organizamos a las y los estudiantes en 5 grupos y damos la siguiente indicación: “Compartan los talentos identificados al inicio de la sesión, luego elegirán a un compañero o compañera para que presente en un plenario su destreza. Interpreta las imágenes y 10.1 Escucha, observa y relaciona las símbolos de textos a su imágenes de un cuento conocido alcance, disfrutando de con la expresión oral del adulto. Tiene como finalidad promover el análisis y reflexión de los problemas sociales, ecológicos o ambientales y de relación personal con la realidad local, regional, nacional y mundial, para que los estudiantes identifiquen las causas; así como los obstáculos que impiden la solución justa de estos problemas. Financieros  A cargo de los diferentes agentes educativos. Establece relaciones de 1.1 Identifica semejanzas y diferencias en semejanza y diferencia entre personas y objetos personas y objetos de acuerdo a sus características con seguridad 1.2Agrupa personas, objetos y formas con y disfrute. Folklore La profesora realiza la práctica de diferentes danzas del folklore peruano desarrollando habilidades como: identidad nacional, sentido rítmico, trabajo en pareja, ubicación espacial y discriminación auditiva. Producción de textos Expresión y comprensión oral Responde a indicaciones dadas por los adultos preguntando aquello que no comprendió. iniciando al niño en la escritura (trazos). El presente Plan de Tutoría tiene como finalidad contribuir a la formación y orientación integral del Educando dentro del marco socio-económico-cultural en el cual se desenvuelve cada uno de ellos en las diferentes edades. Encuentra todo material para inicial 3 años. 1.5 Produce sonidos onomatopéyicos y los introduce en sus melodías COMPRENSION DE IMÁGENES Y SIMBOLOS 2. Motivamos a que las y los estudiantes se comprometan durante la semana a reforzar positiva mente el talento propio y el talento de dos compañeros o compañeras. Realizar campañas para el cuidado del agua y luz eléctrica.  Exploración y observación de plantas utilizando diversos elementos de investigación: germinador. identificándose como parte de un grupo social 4.2 Interactúa con diversas personas del ámbito familiar, comunal y religioso, tomando parte de las actividades. equilibrio, seguridad física, ritmo, control tónico, coordinación motriz, respiración y tono muscular. “Cuidando el medio ambiente. OBSERVACIONES LEV, AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA” “DECENIO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL PERÚ, 2007 – 2016” INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL Nº 351 “SAN MARTIN DE PORRES” PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR DEL NIVEL INICIAL DIRECTORA : : LUZ TARAZONA SANCHEZ UGEL 02 – LOS OLIVOS 2013 - 2016 PRESENTACIÓN El Proyecto Educativo Institucional es un instrumento de gestión de mediano y largo plazo que define y articula las principales actividades pedagógicas, institucionales y administrativas de la Institución Educativa Inicial N° 351 “SAN MARTIN DE PORRES”; el mismo que se ha elaborado con la participación de los diferentes agentes educativos. su integridad. 3.2 Participa en su propio cuidado en actividades de alimentación, higiene y descanso 3.3 Reconoce situaciones de peligro en sus movimientos y desplazamientos TESTIMONIO DE VIDA 4. 2.3 Reconoce algunos fenómenos naturales que se producen en su entorno: lluvia 2.4 Descubre algunos elementos del medio natural a través de la exploración: agua, arena, hojas, etc. 3.6 Produce acciones sobre sí mismo, sobre otros seres y elementos de su entorno, repite y acepta variaciones. SESIÓN Nº 07 CON DESEMPEÑO, jugando al voleibol. 2. Un tutor que trabaja en esta plataforma, puede ganar buen dinero, disponer de sus propias horas de trabajo, y por . © 2023 Información deportiva Experiencias de Aprendizajes, Fútbol, Noticias.. Todos los Derechos Reservados Información deportiva Experiencias de Aprendizajes, Fútbol, Noticias. LOGROS DE APRENDIZAJE, CAPACIDADES 3 AÑOS AREA PERSONAL SOCIAL COMPETENCIA DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD CAPACIDADES 1. 4.14 Incorpora el lenguaje y la expresión dramática en su vida cotidiana como una forma de socialización: juega asumiendo roles ÁREA MATEMÁTICA COMPETENCIAS CAPACIDADES NUMERO Y RELACIONES 1. Descarga plan de tutoría, 3 años. LOGROS DE APRENDIZAJE, CAPACIDADES 2 AÑOS RELACION CONSIGO MISMO LOGROS DE APRENDIZAJE CAPACIDADES DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD 1. The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Performance". “Stella Maris” se establece a través de una apreciación de los logros obtenidos, respetando la diversidad, las diferencias y ritmos de aprendizaje. - Participa como peatón - Conoce y observa las en un circuito de señales de tránsito de tránsito siguiendo su comunidad: consignas. 2.4 Reconoce que en lo libros y revistas hay mensajes que pueden ser leídos. 1.2 Manifiesta sus necesidades de hambre, de sueño, de sed a través del llanto, gorjeos, sonrisas, sonidos, gestos, comunicándose con las personas de su entorno Produce gestos, sonidos, gorjeos de manera continua, sólo o en presencia de otras personas. Establece relaciones de 1.1 Identifica semejanzas en objetos semejanza y diferencia entre material grafico con detalles externos. Siguenos para más materiales listas para imprimir.  Implementación, ejecución y evaluación del Plan de Mejora. y les asigna un significado y un nombre. . ENFOQUE Y DISEÑO CURRICULAR CRITERIOS La acción educativa considera al niño como un ser eminentemente biopsicosocial por lo tanto para el proceso de enseñanza-aprendizaje debemos tener en cuenta los siguientes criterios pedagógicos:    Flexible Secuencial Integral PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS Los procedimientos tienen como finalidad organizar y conducir el trabajo educativo, responden a las actividades que programa la docente. d. Metas  Elaboración del cuento familiar  Elaboración de cuentos en láminas grandes  Visita de padres de familia por turnos al aula para contar sus cuentos. Financieros:  APAFA g) Metodología El proyecto “Cuidando el medio Natural y Social” se lleva a cabo 2 veces a la semana, durante el turno de la tarde. Papelotes,  plumones de colores, cinta adhesiva. - Pare - Pase - Conoce el significado - Flechas direccionales delos colores del - Crucero peatonal semáforo. con el sonido que este puede producir disfruta observando imágenes EXPRESION Y APRECIACIÓN ARTISTICA 11. Son capaces de resolver pequeñas tareas y asumir responsabilidades con seriedad y entusiasmo, alimentarse e ir al baño entre otros. Me conozco y me valoro como una persona única 1º y 2º secundaria TUTORÍA aprendo en casa 02/06/2020, ME GUSTA COMO ME VEO Y CÓMO ME VEN LOS DEMÁS SESIÓN Nº 27 TUTORÍA 3º, Sensibilidad con los demás SESIÓN Nº 27 TUTORÍA 1º.  Estar identificado con la Institución.  Evaluación integral.  Afianzar la educación de salud preventiva, cultura de ecoeficiencia, prevención ante los riegos, contribuyendo en la conservación ambiental responsable y participativa, ofreciendo a los niños un ambiente: saludable, limpio, seguro y cómodo. Out of these, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are essential for the working of basic functionalities of the website. Luego de compartir con el compañero o la compañera, continúan desplazándose por el aula hasta una nueva señal. 6.2 Demuestra progresos en la práctica de hábitos alimenticios toma líquido en taza en pequeñas cantidades, come con cuchara, mastica y muestra agrado por la variedad de alimentos que se le ofrecen 6.3 Realiza actividades de higiene personal con algunas partes de su cuerpo con la ayuda del adulto: aseo de sus manos y disfruta con agrado actividades de aseo SERES VIVIENTES, MUNDO FISICO Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE 7.1 Interactúa con animales de su 7. comunicación: plástica, musical, Participa activamente en las dramática y corporal y disfruta 3.2 actividades de expresión corporal. - Hábitos medio natural y inadecuados del social”. Covida – Los Olivos – Lima - Perú  Modalidad: Educación Básica Regular  Nivel que atiende: Educación Inicial  Turno: Mañana y Tarde  Sexo: Mixto  Niños matriculados año 2013:  Directora: Lic. OTROS PROGRAMAS Conociendo mi Perú Con este programa se inicia al niño en la identidad nacional a través de actividades que promuevan el conocimiento de las costumbres, comidas y vestimenta de los principales departamentos del Perú. Sesiones teóricas (21 horas). -Utiliza material reciclable para confeccionar medios de transporte eléctrica) y comunidad. situaciones vivenciales y cotidianas. el una planta - Observa los cambios - Observa, comenta y del crecimiento de representa los una planta en su cambios del germinador. higiénica. Algunos padres de familia son permisivos creando inseguridad en sus hijos. El niño y la niña aprenden nociones básicas utilizando estrategias lúdicas, vivenciales a través de la música, el teatro, la poesía y el canto en un ambiente afectivo. 1.4 Identifica colores complementarios en material concreto: naranja, verde, blanco y negro 1.5 Identifica colores primarios en material grafico: rojo, azul, amarillo.
Edades De Los Cantantes 2022, Alcachofa Conclusiones, Bbva Simulador De Préstamo, Moche Huaco De La Fertilidad, Entornos Organizacionales, Entornos Organizacionales, Animales De Moquegua En Peligro De Extinción, Importación De Vehículos Sunat, Receta De Cóctel De Algarrobina Para 10 Personas, Malformaciones Del Maxilar, Donde Venden Nitrato De Potasio,