1.4. 2. • Trabajo con el maestro de problemas técnicos 5. 12.5. Improvisará con buen gusto y conocerá de una manera general las diferentes escuelas de jazz que surgieron en el siglo pasado y finales del antepasado. Este curso resume el aprendizaje de una técnica adecuada para interpretar obras de buen nivel en el violín. Tendrán la oportunidad de llevar a la práctica los conocimientos que se van adquiriendo en el curso de iniciación musical. WebEncontrarás un plan de clase distinto para tus alumnos que te ayudarán, en tu rol como docente, a obtener ideas para tus clases. Formas musicales que aparecen en el Barroco. Concepto y nomenclatura. Diapasón hasta el traste 12. Participara en audiciones de cubículo como solista o en grupo. • Sumativa: Se realizará durante la implementación del curso, de ésta se desprende información que ayuda al estudiante y al profesor a determinar el cumplimiento de los objetivos del curso, ésta se implementará con ejercicios, prácticas u otros medios. Estrategias didácticas: Objetivos específicos: Cantar un vocalizo • Ejercicios prácticos para reforzar los conocimientos adquiridos. Comprensión e interpretación de las obras. Arcadas. 4. Comprenderá y valorará la ejecución diaria de la técnica de escalas en el desarrollo de habilidades para los dedos y labios en todos los tonos mayores y menores. 2. Primeros ejercicios del arco sobre las cuerdas al aire. Adquirirá una mayor autonomía relacionada con la digitación, articulación, fraseo… El énfasis es fomentar la higiene del cantante. • Ensamble con piano. 7. Función de la boca Nacionalismo. Objetivo general: 9.5. Objetivos específicos: Ejecutará una escala de dos octavas y dos obras clásicas de dificultad básica. Dos dúos de Flauta con acompañamiento de piano. Asimismo, en cuanto a los modelos pedagógicos, la clase de piano sigue el Modelo de Pedagogía Activa o Reformista el cual considera que lo importante no es aprender, sino aprender a aprender; el profesor actúa como orientador y estimulador del aprendizaje y la relación entre el maestro y el alumno se da a través del diálogo. Ejercicios para las arcadas (hasta 4 notas por arcada). Los estudios y obras que se aborden este semestre serán su preparación para examen final que se presentara en el siguiente semestre. WebPrepara una palabra que se halle en muchas canciones, por ejemplo amor, y pídeles que recuerden temas que en su letra contengan esa palabra. Repertorio coral representativo de diferentes épocas de la historia de la música occidental desde el clásico hasta la época contemporánea. Introducción: WebLa Musica terapia aplicada pasivamente también funciona como técnica de relajación,consistente de cuatro fases: la preparación, la desconcentración, el control … Objetivos específicos: Ejecutará dos escalas una mayor y una menor. Introducción: Estrategias didácticas: Repertorio. Métrica. 3.4. 5.2 Obras didácticas. Concepto. Viola III, es un seguimiento al curso de Viola II. .Participará en conciertos de música de cámara (ensambles de metales) y en bandas u orquestas sinfónicas. -Leerá dos ejercicios de rítmica avanzada de las lecciones diseñadas para éste curso. Viola VI es un seguimiento al curso de viola V. El alumno que cursa la opción de instrumento, en este caso viola, debe cursar la asignatura de Orquesta II. Contenido temático: WebMúsica. Obras de diferentes compositores. – Desarrollar la coordinación psicomotriz. Estrategias didácticas: • Realizara golpes de arco: ligados y detaché. 4. Obras para cuartetos. 2. WebTalleres Musicales. Participará en la ejecución de una obra clásica en ensamble con piano y cuerdas. Objetivo general: ♫ Habilidades sociales: la música es una actividad social, colectiva, todos se unen por … Debido a que este es el primer período de solfeo, y tomando en cuenta que de éste depende en mucho la correcta preparación de los siguientes, considero importante hacer hincapié en un aprendizaje más profundo de los elementos básicos de la música. Por otro lado, se retroalimentará las habilidades vistas en el primer semestre. 4. Ejecutará escalas a dos octavas en varios tonos menores y varios tonos mayores. Objetivos específicos: Tocar dos piezas del repertorio clásico recomendado para éste nivel. Estrategias didácticas: Implicar al alumno mediante charlas dirigidas y videos. La historia de la literatura, el arte y la música está llena de plagios auténticos (con sentencia condenatoria incluida), otros que son casos dudosos y muchos manifiestamente falsos. Aparición de la Opera. Contenido temático: La necesidad de crear material para potenciar esas ideas en la práctica educativa. Proporciona herramientas y desarrolla habilidades que lo llevarán a la ejecución instrumental. 1.3. * Conocerá obras y estudios de mayor grado de dificultad. Ejemplos de música de este género. 2.1. 1. Brahms Canción de cuna No. Acreditación: PROYECTO “APRENDAMOS MUSICA JUGANDO “ TALLER DE INICIACION Y ANIMACION MUSICAL A TRAVES DEL … WebLa Residencia y Centro de Día Sant Vicenç de Castellet lleva a cabo, a través de las profesionales Mireia González y Meritxell Sánchez, terapeuta ocupacional y psicóloga del … Introducción: 3.5. Diferentes movimientos que se dieron en México. 2.5 Distinguirlos en ejemplos de la literatura musical clásica Estrategias didácticas: Compositores importantes. • Formativa: Se trata de obtener información sobre los logros en términos de aprendizajes obtenidos al concluir la asignatura, es indispensable que la información obtenida nos permita contrastar aprendizajes logrados con lo expresado en los objetivos generales del curso, ésta se realizará con la presentación de tareas en términos de productos. • Ejecutará los ejercicios de distribución de arco: parte inferior, completo y parte superior. El silencio no es algo exclusivo de un solo de guitarra o de teclado, es aplicable a todos los instrumentos, y también al conjunto de una canción o una obra. A ser posible un monitor por cada equipo ha de ayudarles en esa tarea. Estrategias didácticas: Objetivos específicos: VIOLONCELLO I   NIVEL AVANZADO Estudios arpegiados sobre el acorde de séptima disminuida En éste curso el alumno se sistematiza en el estudio diario de la flauta organizando su tiempo de estudio diario. 1.1. 5.- Entrenamiento auditivo. . Acreditación: El siguiente desafío está en profundizar, en futuras investigaciones, en cómo impacta el ambiente en su participación ocupacional en la expresión volitiva en adultos … *Practicará los elementos aprendidos en ejemplos dados. Contenido temático: 11.2.4. 5. .Dinámicas. *Obras de diversos compositores: Armonización de melodías y bajos dados. Síncopa. FLAUTA TRANSVERSA I   NIVEL BÁSICO 3.1. Escala blues, escala por tonos, escala pentatónica y patrones de improvisación. 1.2. Nomenclatura y simbología. -Ejecutar formas rítmicas en compases de diferente tipo. Escalas diatónicas. Objetivo general: 13.5. La articulación. 4. Clásico. Desarrollo de la técnica vocal Modalidades y requisitos de evaluación y acreditación: • Motivación para socializar los aprendizajes mediante la presentación de un recital al público. GOMEZ GARCIA, … WebEstas son algunas de las actividades que se ven en los talleres de ejercicio físico: Estiramientos y relajación del cuerpo. etc. Estrategias didácticas: Contratiempo. Con este curso se acerca el alumno a una buena preparación como guitarrista. También pueden ayudarte con la alineación y balanceo del mismo. * Tocará un movimiento para viola y piano del concierto de F. Seitz. Utilización de medios auxiliares: Proyector de videos, reproductor de audio, etc. Las siguientes actividades pueden ser incrementar su repertorio. Enlace de los acordes de I, IV, V, VI, II,VII. Discriminar visual y auditivamente, diferencias básicas de los estilos musicales más comunes de los periodos Barroco, Clásico, Romántico y Siglo XX, Contenido temático: 5. *Ejecución e interpretación de Arreglos musicales y composiciones de autores diversos. Tema y variaciones. 4. Spicato. Introducción: Ejecutará dos obras del período Barroco. Objetivos específicos: Cantará Cuatro arias del repertorio Italiano y cuatro de canción Española. * Tocará las escalas y arpegios con una mayor afinación y calidad de sonido. Introduce al estudiante en diversas articulaciones propias de los instrumentos de cuerdas que hacen posible el discurso idiomático en este instrumento. 3.4 Escalas de Segovia a velocidades mayores. Ejecutará dos Preludios de J.S. ALIENTOS METAL II   NIVEL INTERMEDIO Figuras de ½, ¼, 1/8 y 1/16 en diferentes combinaciones. WebEjemplos de música de este período. 3.1. Realizara cambios de emisión de manera consciente. 12.1. Contenido temático: 3.2. Estrategias didácticas: 1. Desarrollo de la música mexicana desde el romanticismo. 1. 8. Armónicos. -La primera posición, colocación de los dedos, primera escala y relativo. . -Una obra de libre elección. 4.3. 5. • Podrá ejecutar la Técnica de escalas de memoria con soltura y fluidez tanto en tonos mayores como menores. Modalidades y requisitos de evaluación y acreditación: Objetivo general: Al finalizar el curso, el alumno: En sus diferentes manifestaciones artísticas y en las particularidades de la música del romanticismo, impresionismo, expresionismo y serialismo. Taller de Pintura: Para estos talleres se pueden utilizar diferentes técnicas según posibilidades. Este es un curso que introduce al niño o niña en el mundo del canto coral. 1 Estudio para primera posición (mano izq. Objetivos específicos: Hojalatería y pintura: Pintan y reparan de daños la carrocería de tu auto. 1.2. 6.6. • Articular las vocales en el mismo punto de colocación de la voz. Introducción: • Cantará música de oratorio en inglés, aria de opera mozartiana, romanzas de zarzuela, música mexicana de concierto. 2. • Escuchar obras de diferentes compositores para que el alumno escoja la de su agrado y que esté capacitado para tocarla. Fundamentos de la forma musical PLAN DE CLASE Primer Ciclo de Primaria: Las organizaciones musicales desde la forma 17. Introducción: El alumno aprenderá las bases de la posición y técnica del violonchelo, la primera posición en la mano izquierda y el golpe de arco llamado dettaché en la mano derecha. WebUn taller de apreciación, por ejemplo, puede desarrollarse sobre un movimiento artístico y/o literario, sobre una determinada expresión artística, autor u obra, sobre las características o modos de cualquier manifestación artística y/o literaria, etc. Este curso es antecedente necesario a Violoncello III, IV, V y VI. 2. *Ejercicios de tríos. FLAUTA TRANSVERSA II   NIVEL INTERMEDIO 2.2. 2.6. 4.8. Introducción: Desarrollará la agilidad para realizar ejercicios con cambios de posición primera cuarta. • Practicar los ejercicios técnicos para el piano. Integración Estudiantes UdeC. Ejecutará dos piezas que contengan arpegios. Estrategias didácticas: Demostración en público de los aprendizajes 5.10. * Conocerá repertorios de dos o más épocas históricas. Este es el segundo programa de lo dos que conforman el Módulo Básico respecto del estudio del Canto que, servirá como preparación para el módulo alternativo o de preparación e incremento en formación artística musical y cultura. 2. Estudios de Brower. 6. . Estrategias didácticas: Words: 2,306; Pages: 7; ... Audición de sonidos, ejemplos y obras (ambientales, grabadas, y ejecutadas … • Realizará ejercicios técnicos que le permitirán velocidad e independencia de dedos. 5.3 Repertorio elemental. Ejecutará dos ejercicios solfeados lo que implica usar todos los recursos planteados en lo individual durante el curso. Conocerá y ejecutará los diversos golpes de arco. Este curso es antecedente a Conjuntos Corales II. Registro agudo. -Ejecutar una escala de dos octavas en tono mayor y menor. • Catará piezas de música barroca, opera mozartiana y música mexicana y latinoamericana de concierto. • Repertorio. 11. Universidad de Concepción. 5.8. Uso de medios auxiliares como grabadora, vídeo, discos, láminas, etc. Acordes. • En las clases grupales o de ensamble, se continuará trabajando en conjuntos instrumentales de diferentes dimensiones. Indicaciones interpretativas Cumplimiento satisfactorio de los objetivos planteados en la asignatura. 3.3.3 Partes que la forman Escala y arpegio. En este vídeo te mostramos en diez minutos cómo es una clase con el método Taller Musical que es propio y que llevamos más de treinta años desarrollando. 12.2. 3.3.1 Historia Después de haber cursado Conjuntos Corales I el alumno estará capacitado para Interpretar con mayor calidad otros géneros musicales. 7.3. Ejecutar estudios de Leo Brouwer o VillaLobos. 3.2. Evolución de las formas musicales existentes. Sonatas Op. Este es el segundo curso de Solfeo preparación para el diplomado y también solo taller para quienes deseen permanecer en el área de talleres de música. 6/8 Formas musicales Introducción: Instrumentos de la orquesta y su timbre Relacionar las propiedades del sonido con los parámetros melodía, ritmo, armonía, métrica, tempo y matiz 2. 1.1. 1.3. *Formas musicales: Sonatinas, Micropiezas y Sonatas cortas y/o Movimientos de Sonata. Evaluación: WebEjemplos de Talleres Talleres para Familias Los niños tienen que ser inspirados por sus padres a vivir en Paz y Armonía con su familia, con otros niños y con los demás: los … Aportaciones a la música por cada etapa. Para esto, el profesor debe tener presente los conocimientos previos del alumno para continuar con el proceso de aprendizaje y seleccionar el repertorio adecuado a su avance. Afinación alterada. Este curso es antecedente a los cursos de Prácticas de Dirección Coral I donde el estudiante obtiene elementos básicos de la técnica de dirección coral y practica con el conjunto coral formado por los mismos estudiantes de la clase de Conjuntos Corales. Canon vocal a dos o más voces 2. Contenido temático: -Desarrollará las técnicas de vocalización y de impostación. Obras de diferentes compositores. Modalidades y requisitos de evaluación y acreditación: *Enlistará los diferentes conceptos manejados en clase. 2. Esta materia es consecuente de flauta Transversa I y reafirma los conocimientos básicos adquiridos el semestre anterior. -Tocar dos obras libres de acuerdo al nivel de éste primer curso. .Ejercicios de dúos. 4. 5.3. Objetivos específicos: 3.1. Clave de Sol y fa. Viola V es un seguimiento al curso de viola IV. Cadencias. Síncopa. -Dominar el conocimiento de las partes de la guitarra. Nuevas piezas musicales asignadas por el maestro que le servirán como preparación para concierto final. 2. 1. 3. Contenido temático: VIOLONCELLO I   NIVEL BÁSICO Funciones tonales y escalas menor natural, armonía y melódica. WebHerramientas para el desarrollo de la creatividad y la innovación tales como brainstorming, los 5 porqués, memoria futura, Nuevo-útil y factible-NUF, ¿Y si?, etc. El desarrollo de la musicalidad, es decir la capacidad para la audición, reproducción interpretación de los diferentes géneros musicales, es un proceso que debe promoverse desde comienzos de la educación musical sistemática. 2.1.3 Alientos metales 2.1.1 Cuerdas .Desarrollará y ejecutará su capacidad auditiva al integrarse a un nuevo ensamble. La formación de repertorio con un variado contenido de obras para solista y ensamble será el trabajo a realizar durante este semestre. • Tocará los primeros estudios para viola. 2. • Identificar patrones rítmicos básicos. 11.2.5. *Conocerá y ejecutará las triadas de algunos acordes y enlaces simples. Ejercicios de coordinación. España El propósito de este curso es continuar desarrollando la extensión de la voz, articulando las vocales al mismo tiempo colocando la voz; también, guiará al alumno en el desarrollo de las habilidades que lo lleven a identificar los diferentes tipos de emisión del sonido. 3. Objetivos específicos: Inversiones de la tríada mayor y menor. • Ensamble con piano. Introducción: * Conocer y construir las escalas: mayores diatónicas y las menores eólicas, armónicas y melódicas. 11 marzo, 2014. Aspectos fundamentales de la fisiología del aparato respiratorio y mecánica de la respiración. 2.1. Dictado melódico y rítmico-melódico. *Ejecutará sonatas y conciertos de un nivel avanzado. 18. Se practicará aumentando el grado de dificultad los elementos rítmicos y la doble línea de ejecución. *Articulará todas las vocales a partir de la “i” o la vocal más adecuada según el caso. La articulación : descripción y funciones; 5. Cantar dos arias avanzadas del repertorio italiano y dos canciones francesas. -Ejecutará seis escalas diatónicas frente al maestro Entrenamiento auditivo. 13.2.2. 2.1.5 Teclados 3. Estrategias didácticas: *Ejecutar los ejercicios de trabajo de mano derecha: cambio de arco y cambio de cuerda. 8.4. Ejemplos de música de este período. 1.1 Generalidades Contenido temático: Además, existe la figura del “negro literario” o escritor fantasma, que ha provocado a lo largo de la historia muchas reacciones, no tanto legales sino … En este quinto curso se estudiaran precisamente repertorios del género, clásico y contemporáneo. 3.3. 1.3 Técnicas de entonación. Trémolo • Analizar junto con el alumno algunos videos que sirven como ejemplo de la función social de los conciertos de guitarra. – Ejecutar dos escalas de una octava de extensión. * Dosificación de ejercicios de acuerdo al nivel básico establecido en los métodos propuestos El alumno que cursa la opción de instrumento, en este caso violín, debe cursar la asignatura orquesta al mismo tiempo que Violín VI. 1.2. 3.4. CANTO I   NIVEL AVANZADO 2.4. Objetivos específicos: Este es el primero curso que se considerara el primero de dos que serán los básicos para ingresar posteriormente al diplomado. 10.3. *Estudio personal por parte del alumno, • Formar un repertorio mínimo. 3. -Uso de medios auxiliares como grabadora, videos, discos, láminas, etc. 8.10. 2.1.4 Análisis de digitación de obras de esta época. Aparición en el Renacimiento. El propósito de este curso es desarrollar en el alumno sus habilidades de interpretación y ejecución musical en un estado de desarrollo más avanzado que el curso anterior. • Conocerá la importancia de cuidar el trabajo sobre la afinación. Estrategias didácticas: 10.4. Leerá en forma isócrona dos lecciones avanzadas de las seleccionadas para éste curso. Introducción: Escuchar las obras de los compositores escogidos. • Cinco estudios para violoncello La música inspiró de cierto modo lo que se considera el primer experimento de física de Pitágoras: ... por ejemplo, es el resultado de una cuerda que oscila 440 veces por segundo. Estrategias didácticas: TALLERES DE MÚSICA. OBJETIVOS, PERFIL DE INGRESO Y EGRESO – Departamento de Bellas Artes TALLERES DE MÚSICA. OBJETIVOS, PERFIL DE INGRESO Y EGRESO Capacitar a los estudiantes con los conocimientos básicos para comprender el fenómeno musical. 2. Solfeo previo a la ejecución de los ejercicios melódicos y piezas a interpretar por parte del alumno con la guía del maestro. Aplicación del movimiento en la … Una o dos piezas con piano. 4.2. ALIENTOS METAL II   NIVEL AVANZADO Aprender a desarrollar la atención, la memoria, la percepción y la imaginación con la música coral. Introducción: Valores Institucionales Gratitud Honestidad Humildad … 4. 1.1. 2.1. 29 (primer movimiento) p.65. 4. 1.2. Objetivo general: 3. Afinación con 6 en Re. PIANO II   NIVEL AVANZADO 13.6. 2. Modalidades y requisitos de evaluación y acreditación: Señalizaciones por parte del maestro, respecto de manipulación de la flauta, posición corporal, emisión del sonido y ejecución de piezas o ejercicios melódicos para que el estudiante lo practique. • Formativa: Se trata de obtener información sobre los logros en términos de aprendizajes obtenidos al concluir la asignatura, es indispensable que la información obtenida nos permita contrastar aprendizajes logrados con lo expresado en los objetivos generales del curso, ésta se realizará con la presentación de tareas en términos de productos. Ejecutará dos obras clásicas, dos contemporáneas en ensamble con instrumentos diferentes al propio. Corelli Zarabanda y gige No. ). .Conozca nuevos recursos técnicos. Descubrir las posibilidades técnicas y expresivas de la voz. Ejecutará algunas obras de su repertorio frente al maestro con tiempo medido al metrónomo. Estrategias didácticas: Ataque 4.- Métrica. Antecedentes históricos. • Realizara golpes de arco: ligados y detaché. La función social del concierto de guitarra. 1. 1.3. 3.2 Forma cíclica Acreditación: 6. Objetivo general: Con el afán de dar continuidad a los conocimientos del primer semestre en este curso se cimentarán las habilidades adquiridas en los aspectos melódicos y rítmicos. Modalidades y requisitos de evaluación y acreditación: • Interpretará obras de diferentes compositores. -Desarrollará la técnica adecuada para evitar problemas vocales. Contenido temático: Ejecutará dos y hasta un máximo de cuatro obras para violín solo frente a público al final del curso. Con este curso se termina el material pensado para estos cursos de talleres. 21, p. 65. Soluciones desde el punto de vista del especialista en Foniatría. Primeros estudios en primera posición. Desarrollará mejor su sonido con el sistema de sonoridad completa, haciéndolo más diafragmático y ampliando los sonidos graves. Esto permitirá que realice una interpretación personal de sus obras siempre y cuando respete el estilo y contexto de la obra. Piano II continúa con los avances y conocimientos de piano I. 11.1. Época posmoderna. WebA continuación te presentamos varios Ejemplos De Talleres En Educación Infantil, en los cuales tendrás ideas para ayudar a los más pequeños. Correcta posición del cuerpo, manos, dedos y labios en el instrumento. 2.1. Clasificación de las voces. WebLos días no lectivos en los centros escolares ofrecemos talleres temáticos para niños de entre 3 y 12 años, así como campamentos urbanos. Objetivo general: Estudios arpegiados sobre el acorde de séptima de dominante. 17) Orquesta familiar. 9.1. Cómo nace la música. Montaje de las piezas por secciones • Interpretará obras pianísticas ante públicos diversos. * Tomará participación social a través de ejecución frente a público en diferentes escenarios públicos. • Cumplimiento satisfactorio de los objetivos planteados en la asignatura. Se dará gran énfasis al Jazz. 1. Le precede Alientos Metal II que debió haber sido cursada y aprobada para poder llevar éste nuevo curso. 2.1. 5.2 Dictado rítmico – melódico. -Ejecutar dos escalas de una octava de extensión. (primer libro). Objetivo general: Evolución a través de la historia. Compases binarios y ternarios. Practicar los ejercicios del método de flauta. WebClase De Música. posición. . Conocerá y dominará el estudio y ejecución de obras musicales. 1.2. Ejemplos de la música de este período. Metrónomo. 2.1. 2.1 Diatónico. Introducción: *El estudiante tendrá la obligación de practicar adecuadamente todos los días (mínimo una hora) presentándose a clase solamente para ser evaluado y en su caso corregidos y así poder alcanzar los resultados deseados. Contenido temático: *Poseerá un bello sonido y gran flexibilidad, así como capacidad analítica que le permitan interpretar obras de muy buen nivel musical, lo cual lo haga elegible para ingresar a cualquier escuela profesional nacional o extranjera. Vocabulario. -Ejecutará dos ensambles avanzados para Chelo y piano. 2.3. *Elección de material adecuado para vencer las primeras dificultades técnicas de la viola de tal forma, que el alumno notará los ventajosos resultados de su trabajo. Primeros ejercicios cortos progresivamente aplicados en primera posición. Técnicas avanzadas de ejecución (doble y triple staccato). La voz hablada. Compases de: 2/8, 5/8, 5/4 y 7/4. • Aprenderá a correr adecuadamente el arco sobre las cuerdas en diferentes tiempos y velocidad. Asignatura teórico- práctico en la que se dan a conocer la construcción, funcionamiento y posibilidades técnicas y expresivas del Violín en la que el alumno desarrolla las habilidades necesarias y adquiera los conocimientos básicos para abordar la literatura de dificultad propia de éste instrumento en un nivel básico, ya sea como solista o en conjuntos instrumentales. • Conocer las partes de la Guitarra. Evaluación: Consideraciones y teórico-prácticas. Esto representa una obligación que lo motivará a estudiar con más empeño, además que lo ayudará a vencer el pánico escénico. 4. La intención musical: el matiz ARMONÍA I Estrategias didácticas: Dominantes con séptima y sus inversiones. • Ejecutará la técnica de manos juntas (primera posición). Ejecutará dos obras del período clásico. 1.3. Obtiene los conocimientos necesarios en su instrumento correspondiente lo que le permite explorar y aprender nuevas posibilidades en materia de agrupaciones instrumentales musicales. De la posición del brazo y mano derecha. Investigación, exploración neurosensorial, exposición, trabajo en equipo, tareas y ejercicios prácticos. 1. 6.4. Semestral : se hará una evaluación final con audición, que puede ser de manera interna (a nivel de grupo o academia) o abierto al público. Establece la forma en la que concluirás el taller. .Practicarán con pianista acompañante. 3. Es una asignatura que antecede al curso de Armonía II. Estrategias de Aprendizaje. 2.3. Obras para dúos. Importancia de la religión en la historia de la música. Importancia de la clasificación de las voces Objetivos específicos: 2.1. Este es el tercero de los cursos que corresponden al Módulo Alternativo Instrumento Canto y es la continuación de saberes relacionados con la adquisición de técnica vocal curso de canto. 3.2 Escalas de Segovia a velocidades mayores. Aplicar en obras escogidas lo aprendido y practicado en ejercicios técnicos. Sistemas de notación musical Objetivo general: .Toque obras del Clásico y contemporáneo. Así el alumno tendrá la experiencia más cercana posible en el conocimiento de la música de diferentes períodos históricos. • Asistencia mínima al 75% de las sesiones establecidas en el programa de asignatura El alumno participará en la ejecución de cinco obras corales de repertorio clásico escogido por el maestro que imparta ésta materia. 3/8. 2. WebDownload & View Proyecto Taller De Musica as PDF for free. Objetivo general: 11.2.3. Una de las inteligencias que más se suele potenciar en los niños desde que empiezan su escolarización es la Inteligencia Musical. Ejecutar dos obras libres adecuadas al nivel de éste segundo curso. • Diagnóstica: Al inicio de algunas de las tareas se indaga dominio de saberes y actitudes que posee el estudiante para el desempeño de las tareas a realizar. Desarrollo de la orquesta. VIOLÍN I   NIVEL AVANZADO Formas tradicionales *Aplicará las habilidades aprendidas en la armonización de dos corales sobre temas mexicanos. En este taller el alumno inicia su recorrido en el basto mundo del violoncelo. 1. 2.1 .Autores exclusivos de la guitarra III. 4. Objetivo general: Adornos. 4. Podrá avanzar desde obras muy sencillas hasta repertorio difícil según su dedicación y desarrollo. Ejecutar dos o más obras completas del repertorio barroco y clásico. 13.2.5. Ejecutará lectura rítmica de dos lecciones de los Solfeos hablados y cantados de Pozzoli. 3.2. 1. Objetivo general: Actividades donde se mezcle el ejercicio con la música, como el baile. 2.2. De la posición de la viola. – Conocer un tema musical y otros géneros. Audiciones Este es el segundo de dos cursos que se consideran básicos para conocer y capacitarse en la ejecución de instrumentos de alientos metal como trompeta, tuba, trombón y saxofón. Piano V continúa con los conocimientos de piano IV. Objetivos específicos: Colocación de los dedos de la mano izquierda en el diapasón. 1.1. V. Obras fáciles. 3.2. 4.2. Instrumentos Ejecutará cuatro obras clásicas y dos contemporáneas con acompañamiento de piano. San Gregorio Magno. 3. Clásico -Ejecutar dos melodías con acompañamiento de piano. Transición Clásico-Romántico. El alumno que cursa la opción de instrumento, en este caso guitarra, debe cursar la asignatura Ensambles al mismo tiempo que Guitarra IV para poder concluir el curso. 1.1 Transcripciones para guitarra. CANTO I   NIVEL BÁSICO Escoger un instrumento música y componer una melod ía. Viola IV es un seguimiento al curso de viola III. 2.1 De donde proviene la escala. Objetivo general: Tendrá además los conocimientos y una metodología para continuar avanzando por su cuenta siempre y cuando continúe tocando el instrumento. 2.1 La guitarra en relación al cuerpo. 1. La Institución; Misión y Visión ... Talleres y Seminarios; Investigaciones; Aporte Solidario; Medios. • *Conocerá y dominará el estudio y ejecución de obras musicales. Busca desarrollar su voz en toda su extensión por medio de ejercicios que abarquen el registro medio, agudo y sobreagudo. Formar un repertorio básico (tres obras fáciles). Estrategias didácticas: • Estimular el estudio con obras del agrado del alumno. 3. Fin de la era de la armonía. 6.2. Escala de tonos enteros. 7. A) Instruccionales. Contenido temático: Este curso es antecedente necesario a canto VI. Continuando con la línea de formación y capacitación básica en la ejecución de guitarra, éste quinto semestre del programa abarca nuevos períodos en el conocimiento que el alumno deberá ejecutar, y después interpretar en una primera fase manejando recursos técnicos más avanzados, que requieren de un mayor énfasis en el estudio y la disciplina para abordar las obras seleccionadas para este semestre. El canto corale es la mejor manera de fomentar este desarrollo, ya que favorece la socialización de los alumnos y les proporciona un espacio para entrar en contacto con la función de los signos musicales, la adquisición de la técnica vocal y la aplicación de los conocimientos teóricos y prácticos de otras materias que forman parte del plan de estudios. Talleres de construcción. 2.3. 2. Estrategias didácticas: 9.2. PIANO I   NIVEL AVANZADO . Objetivos específicos: Cantará dos arias del repertorio italiano, dos canciones de zarzuela y música mexicana de concierto. Objetivos específicos: .Toque obras de autores de la época actual. WebSe aprenden valores pedagógicos. • El estudiante tendrá la obligación de practicar adecuadamente todos los días ( mínimo una hora ), presentándose a clase solamente para ser evaluado y en su caso corregidos y así poder alcanzar los resultados deseados. Igualmente el alumno estará preparado para presentarse en cualquier escenario fuera de la universidad. * Ejercicios prácticos para reestructurar los conocimientos previos adquiridos, con los conocimientos nuevos por adquirir. • Practicará algunos movimientos de una sonata de Bach, Boccherini y Franck. Estrategias didácticas: Organización del tiempo diario. Este curso busca desarrollar las bases técnicas adecuadas para una sana emisión vocal enfocada al canto clásico en el cual la voz es tratada como un instrumento musical. Continuará. • Evaluación diagnóstica: Al inicio de algunas de las tareas se indaga dominio de saberes y actitudes que posee el estudiante para el desempeño de las tareas a realizar. Desde la primera infancia la música en el niño proporciona grandes efectos, APRECIACIÓN E HISTORIA DE LA MÚSICA II VIOLÍN II   NIVEL BÁSICO Web1) Entendemos la música (tanto la instrumental como la cantada) como conjunto de relaciones sonoras ( una poética) más allá de la semanticidad inmediata del texto. Objetivos específicos: 5.7. 4.1. Music Theory Lessons. 3.5. 3.2. • Estudio con piano de piezas y formas grandes. Utilizar Canciones folklóricas y populares que sean muy familiares como inicio en el canto coral. En este semestre el alumno reafirmara los elementos aprendidos el semestre anterior y conocerá los cambios de 1ª y 4ª Posición. • Asistencia mínima al 75% de las sesiones establecidas en el programa de asignatura CANTO I NIVEL   INTERMEDIO Escalas mayores, arpegios e intervalos. -Aplicará los conocimientos adquiridos en las clases de solfeo y apreciación musical en el estudio de – -las piezas musicales correspondientes. 6.3. Exposición del maestro de los temas a tratar, buscando darle un enfoque más práctico que teórico. Aprender inglés. -Ejecutar un ensamble con piano del repertorio seleccionado para éste curso. • Estimular la seguridad para tocar frente al público. Interpretará una sonata sencilla para violín y piano de Beethoven y una obra de Camile Saint Saens.. Objetivos específicos: 2. . 8.1. 11.2. Da, además, las bases teóricas del análisis musical, que aplicado al instrumento, fomenta la memorización así como la improvisación. 7.1. 2.2 Cromático. Contenido temático: El alumno ejecutará leyendo de las partituras los ejercicios y obras propuestas por el maestro. Contenido temático: 1. Esto representa una obligación que lo motivará a estudiar con más empeño, además que lo ayudará a vencer el pánico escénico. VIOLA II   NIVEL AVANZADO • *Interpretará obras de diferentes compositores. 2. *Conocer la importancia de cuidar el trabajo sobre la afinación. Lo hacemos … SOLFEO Y LENGUAJE MUSICAL II    NIVEL INTERMEDIO Es a su vez la continuación de Guitarra III y busca avanzar en los contenidos de manera progresiva incluyendo aspectos idiomáticos de la ejecución de este instrumento. Cantará áreas de ópera. 3. • Articulará las vocales en el mismo punto de colocación de la voz. 5.2. También se puede usar para aquellos alumnos que solo desean estudiar el plan taller. El siguiente paso es cantar y bailar las canciones seleccionadas alternando los equipos. Este curso es antecedente necesario de piano III y IV. Esta materia es antecedente necesario para solfeo III y IV. Identificar distintas texturas musicales tanto polifónicas como monofónicas Emisión en el registro medio de la flauta. 2.3. 3. Al finalizar el último curso de guitarra el o los alumnos, interpretaran obras de distintos géneros con una técnica depurada en lo que se refiere a ejecución del instrumento. -Uso de medios auxiliares como grabadora, videos, discos, láminas, etc. -El alumno estudiará por su cuenta las obras seleccionadas de acuerdo al criterio pedagógico del maestro, quien aclarará cualquier duda ya sea durante la sesión de clase o en tiempo de asesoría. Igualmente se prepara al alumno para cantar piezas de música barroca, opera mozartiana mexicana y latinoamericana. -Ejecutar dos melodías del repertorio básico seleccionado para éste curso. Distinguirá los diferentes instrumentos de la orquesta, conociendo su forma, historia, partes principales, timbre, posibilidades técnicas, y las aplicará al escuchar obras diversas. El alumno ejecutará por imitación, reflexión y asimilación los ejercicios y cantos propuestos por el maestro. 2. Uso de expositores y personas externas expertas en aquellos temas que sean convenientes desarrollar más para beneficio de los alumnos. De acuerdo con la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner sobre estilos de aprendizaje, tipos de inteligencia y estilos de enseñanza, es absurdo que se siga insistiendo en que todos los alumnos aprendan de la misma manera. Ejercicios y piezas seleccionadas por el profesor. 3.8. Repertorio. . 1. Escala blues, escala por tonos, escala pentatónica y patrones de improvisación. Estrategias didácticas: 5.- Entrenamiento auditivo. 2. Problemas * Utilización de instrumentos de percusión implementando el método de Domingo Lobato. Conoce, ... Esta charla contiene un estudio más profundo de los elementos y fuentes de la composición, asi como algunos ejemplos de los errores más comunes. 3.2. PIANO II   NIVEL BÁSICO Características generales. *Ejecutará cómodamente obras musicales de un nivel avanzado. 12. 2 Escalas menores a una octava Este curso en antecedente necesario a Canto V y VI. Asignatura teórico-práctica en la que se dan a conocer la construcción, funcionamiento, posibilidades técnicas y expresivas de la viola, en la que el alumno desarrolla las habilidades necesarias y adquiere los conocimientos para abordar la literatura de mediana dificultad, propia de éste instrumento, ya sea como solista o en conjuntos instrumentales. Modalidades y requisitos de evaluación y acreditación. Lectura de notas. Motivar la aplicación de los temas vistos en conciertos de música clásica. Solfeo previo a la ejecución de los ejercicios melódicos y piezas a interpretar por parte del alumno con la guía del maestro. -Ejecutará dos estudios avanzados del libro Oiezas. 8.6. Enlace de los acordes de Séptima de Dominante, de diferentes tonalidades, en forma simultánea, con sus inversiones. 5. Escalas • El concierto. Explicación de la forma musical de las piezas a estudiar. • Interpretación. 5.4 .Experiencias propias del maestro y alumno comentadas.. Estrategias didácticas: Estrategias didácticas: * Mejorar su afinación y la calidad del sonido. Sera importante la dedicación adecuada a obras en ensamble con otros instrumentos o con el piano. • Los contenidos serán impartidos progresivamente, considerando las habilidades particulares del alumno. • Desarrollar la lectura musical en claves de Sol y fa. LA ACTIVIDAD La actividad propuesta es la interpretación de la percusión coporal que acompaña a un tema muy conocido: What’s Up, de 4 Non Blondes. Contenido temático: Vivaldi Concierto Sol menor No. En las clases grupales o de ensamble, se continuará trabajando en conjuntos instrumentales de diferentes dimensiones. 2.1. • Ejecutará la distribución del arco 2,3 y 4 partes 4. el cuento musical. Este es un curso donde el alumno culmina su formación del programa de ensambles instrumentales. Objetivos específicos: 2.5. María Greever y la canción mexicana fina. Objetivos específicos: WebCon una caja y unas cuerdas, una guitarra. • Se trabajaran estudios y piezas fáciles. -Taller de descanso: en el que practicarán todos los juegos que más les gustan para que se recuperen del esfuerzo realizado en las otras … Pasajes expresivos Breve historia del arte vocal. Presión difragmática en la emisión. 5. -Ejecutar dos piezas clásicas sencillas del repertorio básico seleccionado para éste curso. Ejemplos musicales de este período. -Cantar una pieza de la antología Italiana con acompañamiento de piano . 1.1. GUITARRA I   NIVEL AVANZADO –Toma como referente el modelo constructivista, conectando cada nueva actividad con los conocimientos previos del alumno. 6.8. Arcadas. Comprenda la función social del concierto de guitarra. *Se les transmitirán videos de conciertos de solistas, de jazz, etc. -El grupo participará en audiciones privadas y en público según el maestro lo determine. -Ejercicios para aprender a pasar el arco sobre las cuerdas. Este es el sexto curso de violín que pretende incrementar la calidad de ejecución de las diversas piezas musicales. 1. Modalidades y requisitos de evaluación y acreditación: . Asignatura teórico-práctica en la que los estudiantes aprenden a administrar el aire y a optimizar la respiración para que esta sea el fundamento de un buen sonido, concepto que al mismo tiempo se les va desarrollando a través de escuchar buena música; en esta primera etapa también se les da a conocer las partes que componen su instrumento musical, así como el funcionamiento del mismo. Estrategias didácticas: Señalización, exposición y dosificación de ejercicios adecuados al nivel. Otros signos musicales 2.3. Al rastrear los alcances y aplicaciones del concepto de taller, aparecen ejemplos en el plano deportivo, en materia de oficios, a nivel … México, Fondo de Cultura Económica, 1989. Presentará cinco trabajos que consistirán en ejercicios o arreglos de melodías dadas por el maestro que imparta éste curso. Toque obras de autores del posmodernismo. Objetivo general: 13. Tono de Re Mayor. 5. Indicaciones musicales. *Ejercitará la armonización de melodías dadas, aplicando las reglas de la armonía. .Conocerá y aplicará los principios agógicos y dinámicos en la interpretación melódica. 2.1. Las canciones con movimiento fomentan la coordinación del oído–cuerpo y son muy favorables para que el niño tenga una adecuada motricidad gruesa. Asignatura práctica en la que los estudiantes por medio de la lectura con el instrumento profundizan en los distintos períodos de la historia de la música. 7.2. Dosificación de ejercicios de los métodos de flauta correspondiente a nivel básico. Contenido temático: 3.1. Teoría musical. Este es el primer programa de los dos que conforman el Módulo Básico respecto del estudio del Canto que, servirá como antecedente necesario para el módulo alternativo o de preparación e incremento en formación artística musical y cultural para poder ingresar a otras opciones de estudio que la UNISON ofrece, o en su defecto en programas de otras instituciones. Aparición del lied. Vulcanizadora: Vende, repara y cambia las llantas de tu coche. * Se proporcionarán los primeros conocimientos de solfeo a través de la práctica con su instrumento. Estados Unidos. WebMuchos ejemplos de oraciones traducidas contienen “talleres de música” – Diccionario inglés-español y buscador de traducciones en inglés. 3. Objetivo general: 7. 5.4. Objetivos específicos: Objetivo general: Estrategias didácticas: 3.2. 2.1. 4.2. Aplicará los conocimientos adquiridos del curso anterior. Dales un tiempo para que hagan ese trabajo. 2.2. 1. 3. 1.2.2. 4. 2. 2. Desarrollo histórico Algunas de las siguientes actividades que pueden incrementar su repertorio son: investigar otros géneros musicales que se puedan aplicar a la guitarra. Claude Debussy. Lecciones cantadas de diferentes autores. Objetivo general: Dará inicio al curso explicando el objetivo general y el encuadre del curso. Notas largas o tenidas. *Practicará los ejercicios de crestomatía para violín del 5 – 6 Menor Natural Escalas en 1a. • Desarrollará la habilidad para leer a primera vista piezas musicales. Piano Sheet Music. 3. *Ejecutará obras que contengan: arpegios, arrastres, portamentos, alteraciones accidentales, escalas. Objetivos específicos: La música es uno de los placeres más comunes que existen, su papel en la historia de la humanidad ha quedado plasmado en cada época. 1.1. Texturas musicales básicas: contrapunto, homofonía y monodia Objetivos específicos: Ejecutará cuatro obras de nivel avanzado con acompañamiento de piano. 13.4. Canto gregoriano. * Conocer el diapasón cromáticamente del traste 1 a 12. Más información. 3. Anatomía, fisiología e higiene de la voz. Se llevara a cabo un concierto con el material aprendido durante los seis semestres. Introducción: * Conocerá repertorios de la época actual. • Uso de medios auxiliares como grabadora, vídeo, discos, láminas, pistas, etc. Y una propuesta para que crees los tuyos y los combines con la voz hablada. 3. -Posición correcta del violín frente al cuerpo. 3.3. . Bom Perpetuo No. 3.2. Estimulación temprana, Psicología. Al finalizar el curso, el alumno: De ser así, será reportado por el profesor correspondiente a la Dirección de la Escuela de Música, a efecto de que ésta tome las medidas pertinentes. Introducción a la flauta transversa. * Continuar con las prácticas de tipo ensamble a dos o más guitarras. Obras individuales (propias del nivel). Aplicar los conocimientos adquiridos en las clases de Solfeo. Posición. 2.1.2 Análisis de digitación de obras de estas épocas. Organizar una orquesta donde cada miembro de la familia toque un instrumento musical, que puede ser inventado (maracas, cajas de sonido, etc.) 13.2.1. Practicará los elementos aprendidos en ejemplos dados. Entonación de fragmentos de obras y obras cortas. 4. Ejemplos de talleres típicos en la programación pueden ser: taller de cocina, de música, de construcción con material reciclado, de decoración...PARA SABER MÁS • Dosificación de ejercicios y estudios técnicos según la madurez y desarrollo de la técnica correspondiente al nivel de este semestre basándose en los métodos propuestos; así como de piezas que se practican en trabajo colectivo. *El alumno ejecutará leyendo de las partituras los ejercicios y obras propuestas por el maestro. Se les proyectarán videos de orquestas sinfónicas, de cámara, solistas y de jazz. Contenido temático: Evaluación: 3.7. Adquirir un sentido del fraseo musical. Objetivos específicos: 13.1. La música es uno de los placeres más comunes que existen, su papel en la historia de la humanidad ha quedado plasmado en cada época. Escalas y arpegios en primera posición. Introducción: 3.3 Diferentes formas de ataque. Contemporáneo. • Estimular el estudio con obras del agrado del alumno. 1. Obras de diferentes compositores. Evaluación: Objetivo general: Introducción: 1.2. WebUsar un estilo directo, reproduciendo diálogos, modulando y escenificando en la medida de lo posible Utilizar onomatopeyas Fomentar la participación mediante preguntas, introduciendo de errores para que los adivinen,… Gesticular o usar títeres, marionetas o sombras Mostrar las ilustraciones Contestar brevemente a las preguntas de los oyentes 2. 3.3 Forma Sonata Cantar una aria sencilla del repertorio se música italiana seleccionada para éste curso. B) Estrategias de Aprendizaje. *Desarrollará hábitos y habilidades que permitan al alumno la práctica fundamental de los aspectos melódicos, armónicos y rítmicos. WebProyecto Taller De Musica Proyecto Musica Proyecto Taller De Debate Taller Proyecto Taller Proyecto De Vida Proyecto Taller De Guitarra December 2019 More Documents from "Nico Salguero" Proyecto Taller De Musica December 2019 Gestion Tecnologica Fase 2 November 2020 Enlace Peliculas November 2019 Ave Maria En Kathedraal De Gaudi July … 1. • Estimular la seguridad para tocar ante público. 34, p. 88. 1.1 Coordinación. Contenido temático: Al finalizar el curso, el alumno: WebLa cooperación. 3. Notas en ambas claves. Comportamiento de los labios. Talleres musicales y de baile Otra opción son los talleres de instrumentos musicales, de esta forma los niños se acercan a la música de una forma … Música antigua. 2.1. • Diagramas, fotos, ilustraciones, imitación. Utilización de medios auxiliares: grabadora, videos, discos, etc. *Logrará la coordinación muscular necesaria para ampliar la capacidad respiratoria. 4. SOLFEO Y LENGUAJE MUSICAL I    NIVEL INTERMEDIO Se pretende que el alumno siga desarrollando su habilidad para ejecutar con rapidez y a primera vista las piezas musicales programadas. Musical. PIANO I   NIVEL BÁSICO Piano IV del Diplomado continúa con los conocimientos de piano III. 1. Al finalizar el curso, el alumno: 2.3. -Colocar correctamente el violín tomando en cuenta el tamaño y peso de éste. Silencios. Ejercitará la armonización de melodías dadas, aplicando las reglas de la armonía. El material presenta recursos para atender los tres ejes de los programas de 1º y 2º año (producción, apreciación, … • Sumativa: Se realizará durante la implementación del curso, de ésta se desprende información que ayuda al estudiante y al profesor a determinar el cumplimiento de los objetivos del curso, ésta se implementará con ejercicios, prácticas u otros medios. • Ejecutará los ejercicios de trabajo de mano derecha: cambio de arco y cambio de cuerda. Detache y spiccato. Objetivo general: 1. Así mismo, debe cursar las asignaturas de Orquesta I y II en el siguiente año. Actividades Musicales. 3. * Ejecutar melodías a dúo en compases compuestos. Lectura de tresillos M.m. 3. Escalas de Do mayor a dos octavas. Ejemplos de música de este período. 8.9. • Utilización de instrumentos de percusión implementando el método de Orff. El alumno ejecutará dos obras dentro del grupo de ensamble bajo la dirección del maestro que imparta el curso. ENSAMBLES II Participará en ensambles de tres o cuatro instrumentos. * Interpretar melodías en compases simples y compuestos. Ejercicios técnicos. 3. Talleres musicales y de baile. Muchos Trabajos de Grado y Tesis reales de Musica que como … Contenido temático: Formas musicales que aparecen en el Romanticismo. GUITARRA II   NIVEL AVANZADO Figuras de ½, ¼, 1/8 y 1/16 en diferentes combinaciones. Modelo Constructivista: el aprendizaje constituye una actividad procesadora y organizadora compleja en que el sujeto elabora sus nuevos conocimientos a partir de revisiones y transformaciones de los anteriores conocimientos aprendidos. 5.1. Desarrollará el pase al registro sobreagudo. OBJETIVOS GENERALES: Al finalizar el curso, el alumno: Introducción: Se tomará en cuenta las calificaciones parciales, la asistencia a clase, tareas, atención y comportamiento en clase, así como la calidad de sonoridad, afinación, pronunciación, técnica general e interpretación en el instrumento. La presente materia tiene los siguientes objetivos: 2. 8.2. 3. 5. • Sumativa: Se realizará durante la implementación del curso, de ésta se desprende información que ayuda al estudiante y al profesor a determinar el cumplimiento de los objetivos del curso, ésta se implementará con ejercicios, prácticas u otros medios. 2.- Teoría musical. 2.2. 2.2. * Conocerá y ejecutará los diversos golpes de arco. Introducción: 3. vocalizaciones, juegos musicales, ejercicios de respiración, Movimiento en la escultura y en la pintura. 2.3. 3.2. Evaluación: práctica del instrumento y a su vez, el alumno puede obtener diploma en Solfeo y didáctica del lenguaje musical si continúa los curso del Módulo Diversificado. Asistir a cursos impartidos por maestros itinerantes y clases magistrales. Dirigirá la clase buscando la integración del alumno y su participación activa. Contenido temático: Escogerá las opciones más accesibles de enlace de los acordes y los demostrará en clase. 5.2 .Experiencias propias del maestro y alumno comentadas. Contenido temático: Polirritmia. WebSer la escuela de música líder del país en la formación de ciudadanos que contribuyan al desarrollo cultural del Perú. Ejercicios para las arcadas (hasta 4 notas por arcada). .Espiritualidad en el canto. Música moderna. 4.3. • Asistencia mínima al 75% de las sesiones establecidas en el programa de asignatura -Desarrollara la atención auditiva y la independencia en relación a las voces que integran el conjunto coral. . Fútbol, baloncesto y otros deportes por equipos. 1.4. Los dúos se ejecutarán solo entre alumnos Estrategias didácticas: 4.6. Contenido temático: Contenido temático: 9. Es tan importante que aporta muchos beneficios a nuestra mente y cuerpo. • Entenderá y ejecutara todos los tipos de adorno aplicables al instrumento. . * Tocar escalas en 1a. Mordentes: superior e inferior Objetivos específicos: Leyes de la anatomía y fisiología. La materia de Armonía viene a darle al alumno la formación básica para aplicarla, en forma inicial, al arreglo musical y/o composición. Exposición por parte del maestro -El alumno ejecutará por imitación y asimilación de los ejercicios propuestos por el maestro. Objetivo general: 1. Modelamiento por parte del profesor. 2.- Teoría musical. Estrategias didácticas: Contenido temático: Objetivos específicos: 3.2. 6. • Una forma grande completa incluyendo los elementos técnicos e interpretativos estudiados durante todos los semestres. Objetivo general: WebProyecto de Msica en Educacin Preescolar: Fundamentacin: Introducir la msica en la educacin de los nios en edades preescolares, representa el desarrollo intelectual, auditivo, sensorial, del habla, y motriz. VIOLÍN II   NIVEL INTERMEDIO Respiración. Cumplimiento satisfactorio de los objetivos planteados en la asignatura. 2. 2. 2. *Escogerá las opciones más accesibles del enlace de los acordes y los demostrará en clase. 1. Tresillo contra corcheas por tiempo. -Cantar un ensamble con piano y otros instrumentos musicales. En este semestre el alumno conocerá y ejercitara los elementos de manos juntas con sus diversas variantes cuidando el trabajo de la afinación. Polifonía. Este es el cuarto curso de Guitarra correspondiente al Módulo Alternativo. 13.2.3. 2. El examen será en público y con sinodales y con una duración mínima de 40 minutos. Métrica. Objetivo general: Al finalizar el curso el alumno: • Formativa: Se trata de obtener información sobre los logros en términos de aprendizajes obtenidos al concluir la asignatura, es indispensable que la información obtenida nos permita contrastar aprendizajes logrados con lo expresado en los objetivos generales del curso, ésta se realizará con la presentación de tareas en términos de productos. Objetivos específicos: 2. Introducción: Consejos prácticos. WebEtimológicamente música es una palabra latina que quiere decir “Musa”. Notas en ambas claves. 1.2. 3. Antecedentes históricos. Características generales. Ejecutará dos obras del período clásico y dos obras del romanticismo. Establecer el punto de colocación para la emisión de un sonido vocal sólido, nítido y firme. El maestro supervisará el aprendizaje de manera grupal. Afinación con 5 en Sol, 6 en Re. 3. *Cantará cuatro obras de la antología italiana. *Aplicará lo aprendido en la armonización de dos corales y un coro sobre temas seleccionados. *Ejercicios de dúos. 11 marzo, 2014. -Ejecutar dos piezas clásicas sencillas del repertorio básico seleccionado para éste curso.